《不能错过的英语启蒙》读后感.doc

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1、《不能错过的英语启蒙—中国孩子的英语路线图》读后感英语组蔡成玉上学期在培训中心的介绍下，我校为英语组的三位专职教师购买了三本书。在假期里我读了《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》这本书，是外研社出版的，内容很不错，是关于英语教学的。这本书看得很慢，因为里面有太多值得我反复看的点。还没看完第一遍，我就打算看第二遍。这本书带给我的震撼超乎了我的想象，夸张的说有种被洗脑的感觉，百看不厌，欲罢不能，书中提到的两处观点令我印象深刻。   书中重点介绍了Phonics（自然拼读法），它的三个要素：Letter(字母)、Sound（音）、Blending（

2、拼读）,以及它们之间的关系。音不只是需要辨别，还要求你把它发出来，也就是要大声地读，而大声地读又进一步强化了对音的辨别。多听，不只是听音，还有韵律节奏。现在社会学英语的大环境，大多数时候走了一条弯路，只是一味地追求背诵单词，甚至有背一个少一个的理念。而书中提到的，我非常赞同。它说，理论上讲，有了这种技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来，就是所谓的“见词会读，听音会写”。依靠Phonics技能进行大量阅读，进而扩大词汇量和提高阅读流利性，最后提高阅读理解能力。这几个部分的有机结合形成了一个人的阅读能力。而我们现在的小学生

3、，由于自身的能力有限，和学习环境的限制，往往局限于学校的有限课时，没有或者极少有课外阅读，这和我上学期尝试上英语阅读课的体会是一样的，学生手里根本就没有阅读书籍，课堂所学的知识不能通过阅读而得到巩固和拓展，这并不能不说是学生莫大的遗憾。   书中还讲到：我们强调听力资源的原汁原味，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。可能我们自身的语音语调不是最优美的，如果我们同时带给他们一些美的原汁原味的东西，也能让他们享受到语言的魅力。所以我

4、想在以后的课堂上，要本着这一原则，加大对英文原版有声材料的输入，而不是急着进行输出和拓展。   这本书让我更清楚地感受到：英语启蒙的问题绝不仅仅是英语本身的问题，更是综合育儿理念的问题。孩子成长是一个缓慢而优雅的过程，如果急功近利，最终损害的不仅仅是孩子的英语能力，更是孩子的身心健康和发展后劲。尊重孩子的语言学习以及成长客观规律，用母语的方式和中文学习的模式来思考英语启蒙的方法，通过日常生活中原汁原味素材的输入，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手，建造第二母语的游泳池。作为英语老师需要做的，是根据孩子的需要提供资源，点燃孩子的兴趣，培养孩子主动

5、学习的能力，让孩子在英语的游泳池中按照自己的需要尽情玩耍。2014年4月10日