《分数的初步认识》教学设计.doc

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1、新人教版三年级数学上《分数的初步认识》教学设计颜村铺乡麻口小学张合莉教学目标：1、能结合具体情景，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。2、在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系。3、在初步认识分数的同时，培养对数学的兴趣。教学重点、难点：初步理解分数的意义教具学具准备：多媒体课件及长方形、正方形图形、圆形纸片和细绳教学过程：一、创设情境、导入新课师：同学们，今天老师准备了一份礼物（课件出示四个月饼），我想把这4块月饼平均分给两个小朋友，每人分几个？师：老师有2个月饼，平均分给你和最好的朋友，每人分几个？师：老师只剩下一块月

2、饼了（课件出示），平均要给你和你最好的朋友，每人分几个？板书：把1块月饼平均分成两份，每份分得一半。二、认识理解１／２和几分之一（一）、认识１／２1、创造表示一半的数一半该怎样表示呢？请你用自己喜欢的方法表示出一半。搜集有代表的作品展示现在，我们请小发明家上来展示一下他们的创作，跟同学们说一下你们是怎么想的？师：刚才同学们用自己喜欢的方法表示出了月饼的一半，说明你们很有办法。其实表示一半的方法和形式有很多，在数学上通常用这个数来表示二分之一。（板书）。你们知道这个数叫什么名字吗？引出课题。——分数（板书）这就是我们这节课的学习内容。2、认识分数各部分的名称这是我们遇到的第

3、一个新朋友，他和我们以前学过的数有什么不同？。分数和我们以前学过的整数一样，也是数的一种。古代的时候我们的祖先也遇到分东西分不到整数的时候，他们也像我们一样在研究、在创造，最后终于创造出了一种数，这种数就是我们今天要学习的分数。它是由上、中、下3部分组成的，我们给这三部分起个名字：中间表示平均分的这条横线，叫它分数线；下面的数叫分母；上面的数叫分子。3、谁能说说你对１／２的认识。学生说一说，师引导学生完整地表述：平均分，其中的一份是谁的多少。4、师举起一半圆形图片。这是圆形的１／２，你能找到它的另外一个１／２吗？（二）、理解１／２1、月饼的1/2我们已经认识了，现在请大家

4、选一个你喜欢的图形纸片快速地找出它的1/2，并涂上颜色，好不好？２、大部分同学找出来了，咱们是独自欣赏，还是和大家一块分享？谁先来？注意说清楚：把（）平均分成了（）份，每份是谁的（）。汇报交流;３、（折出一张长方形纸的二分之一）不管是一张长方形纸、圆形纸、等等，都可以看成一个物体，一个物体只要平均分成2份，其中一份都是物体的１／2，追问：那未涂色部分呢？学生交流。师（小结）：1/2表示把图形纸片平均分成两份，其中的任意一份是整张纸片的1/2。4、通过刚才的学习活动，老师发现同学们的数学思维真是太棒了，现在我有个建议，让我们比一比，看谁能利用手中的材料，创造一个新的分数。三

5、、认识四分之一、八分之一。1、下面，我们就继续用自己喜欢的纸片上来折图形，看你还能否折出其他的分数？学生利用纸片、细绳进行创作，创作出1／4，１／8，师：谁愿意把你的作品与大家分享？师收集、显示。学生交流，先说说自己是怎样做到平均分的，说出自己创造分数的分子分母和表示的意义。四、课件出示强化练习。1、今天我们学习了分数，老师想考考你们学得怎么样？我们一起来智慧大闯关，第一关，考眼力。（课件出示）2、看来第一关没有难倒大家。再来闯第二关，比智慧。五、分数在生活中的应用师：同学们，分数在我们的生活中应用很广泛，请看大屏幕。六、学生回顾总结所学内容通过本节课的学习，你学到了那些

6、知识？师：在这节课里，我们通过说一说、折一折、画一画认识了分数这个新朋友，课后希望同学们继续用自己智慧的头脑和善于发现的眼睛进一步观察、了解分数在我们生活中有哪些应用，而且能说出其中的意思，好吗？