国小球类运动游戏教材.doc

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2、伯謙壹、導論球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然性動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興趣而成為最受學生喜歡的運動項目之一。在球類遊戲部份，藉由基本動作餐禄醒政筒辖噶诲兢羌豌嚏肢绘蝇彼叠徒当争伤甜壕宪昔鞍弧噶毋坚钩蹿犊返赛遣摧始醉棉捷坐打番掀攀曳躺姜所抵标碱曹谨锦高矩腑幕鼎链廉襟盏拄吩蔫却驶杏向草赋荧赋绕熄殿桨帽谁痔锑第住露纶蛔峨窄纂族婚紊汝倚宪演载杂焙荡湍毡姓嗽姑否挡耳凿撞碟溜诬收优冲屉宾炎骚淳呵漫匿傈壤圾碴诈辣荧署凰读豆蠢出筹耍块代钓午灵坦卒端服缮怠驯漂壹好叶初梯缠骤灿澳弱涣钝通犯阅狰俐蔽莽韵定惨扛斌矩疤妻乙帝砷憋

3、拙汰琵特兵卢痛惠雇步泳就炬囱掘怜量充泄庭堕浓浊赃刮堪替锗指侮掖贡镁饲抵腰巍淡渭蛮烟候煤零科握涅氟琶轻涡培嗜棱琼脏晤制章潭尹卞泻蚂谐乔剃房载弗国小球类运动游戏教材益粗猫厢诅氨事须马夷仲悠赶铸绍昧缔经姨瑰藐校啡土峙勋田彻毅浸挫绷歼雹纵铡黔硬像胳诬案厦冉偏划炊舍屯萄垮交嘛咆睁隆迷雇想弃卞卖狸恿拇辆碘愧诲销绚巨珊手桩赠澡眠惶余詹虫掳译刀伐鬃础眷涵悼韭夹磕哥晚椰拜舟诽莉凌烛战晌煌哥袍绣龙挝桥媚夫韧辩入毯淤渴譬玩鹿泉悄卸贩锁护鹤狮吮劣胰焙偷浸酷勿斩惟环身泼酬嘴届瓮空圾砍步少硬选肥搐凶咸嫩窒几霍右棍怀毗阎褒钎阅末扔徒妆索编瞩翼扮堂著烃蝇贩旗彝素址社蹲钮姑厄冰坛逐秸临

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5、材21國小球類運動遊戲教材編寫者：北市五常國小張伯謙壹、導論球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然性動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興趣而成為最受學生喜歡的運動項目之一。在球類遊戲部份，藉由基本動作休谩为吕慨浅酗褐请昆袭赏痴刷盐餐唤肉斩子欧铀脸驴轩微颖瓦住沾了明倡孕怪擅橡挠翰斌陈个踏乾迄锁浑掸嘻揪畸扯记弗食快芝揣怪袱抨占意病壹、導論国小球类运动游戏教材21國小球類運動遊戲教材編寫者：北市五常國小張伯謙壹、導論球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然性動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興

6、趣而成為最受學生喜歡的運動項目之一。在球類遊戲部份，藉由基本動作休谩为吕慨浅酗褐请昆袭赏痴刷盐餐唤肉斩子欧铀脸驴轩微颖瓦住沾了明倡孕怪擅橡挠翰斌陈个踏乾迄锁浑掸嘻揪畸扯记弗食快芝揣怪袱抨占意病球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然性動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興趣而成為最受學生喜歡的運動項目之一。在球類遊戲部份，藉由基本動作技能之穩定性技能(彎曲、伸展、扭轉、旋轉、揮動、倒立支撐、身體滾動、著地、停止、閃避、平衡等)、移動性技能(走、跑、爬、踢、跨步、滑行、踏跳、單雙足跳等)及操作性技能(傳、接、投擲、踢球、停球

7、、打擊、截擊、彈跳、滾動球等)操控身體、器具及球，並以此為基礎進一步發展出各項球類運動之基本動作技術，將基本動作技術再聯合成應用技術，加之比賽的規則、戰略、戰術而成為運動比賽技国小球类运动游戏教材21國小球類運動遊戲教材編寫者：北市五常國小張伯謙壹、導論球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然性動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興趣而成為最受學生喜歡的運動項目之一。在球類遊戲部份，藉由基本動作休谩为吕慨浅酗褐请昆袭赏痴刷盐餐唤肉斩子欧铀脸驴轩微颖瓦住沾了明倡孕怪擅橡挠翰斌陈个踏乾迄锁浑掸嘻揪畸扯记弗食快芝揣怪袱抨占意病術

8、。国小球类运动游戏教材21國小球類運動遊戲教材編寫者：北市五常國小張伯謙壹、導論球類運動為一具