14故乡 (3).ppt

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1、故乡鲁迅三溪九年制学校张映春读准字音阴晦huì苍cāng黄刺猹chá五行xíng竹匾biǎn胯kuà下髀bì间愕è然嗤chī笑廿niàn年心绪xù谋móu食瓦楞léng寓yù所缚fù住鹁bó鸪gū伶líng俐lì恐吓hè瑟sè索潮汛xùn秕bǐ谷打拱gǒng隔膜mó寒噤jìn深黛dài惘wǎng然恣zì睢suī潺chán潺chán獾huān猪伶líng仃dīng鄙bǐ夷yí惶huáng恐大抵dǐ忙碌lù小说常识1、小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活为目的的一种文学样式。2.小说三要素：人物、故事情节、环境；3.塑造人物方法：

2、外貌描写（肖像、神态、穿着）、语言描写、动作描写、心理描写。自主学习11、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象。【1】少年闰土：①外貌：“十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；“红活圆实的手”健康可爱②动作语言：活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来分析印正）③对“我”的态度：“只是不怕我”，告诉“我”很多稀奇的事，送“我”贝壳和鸟毛，对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。④对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。【2】中

3、年闰土①外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。②语言、动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。③对“我”的态度：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我之间隔了一层可悲的厚障壁了。④对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。对比及作用少年闰土中年闰土小英雄木偶人外貌苍老动作迟钝语言含糊对我恭敬对生活丧失希望憔悴不堪呆滞

4、麻木天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因表面原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。自主学习2分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象。杨二嫂年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪）二十多年后肖像：语言：行动：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈

5、！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“……让我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道台了，……”怪声怪调以长辈自居讽刺爱占便宜肆意造谣“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷2、杨二嫂20年前：年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”20年后：她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。（三）杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规对比及

6、作用3、小说为什么塑造了杨二嫂这一人物形象？①以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。②说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和城市小市民的日趋贫困。课堂练习片段阅读“这来的便是闰土……多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？。答案他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”________这句话写出了闰土对时隔多年后见到童年好友时的一丝欢喜，又因二十几年的贫困生活，使他感到痛

7、苦、难堪。最后他“恭敬”地叫“我”“老爷”，更表现了他在封建等级制度的压迫下变得麻木的神情。2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是A．因为他十分尊敬“我”B．因为他非常害怕“我”C．因为他很懂礼貌D．因为他有封建等级观念3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（）A．生性沉默寡言B．苦难生活磨炼得人意志坚强C．农村人见不惯生人D．生活磨难使人变得麻木4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是A．天生口吃，说不出话B．处境悲哀，有口难言C．心里害怕，不敢说话D

8、．生活平淡，无话可说5．