14故乡 (8).ppt

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1、第四单元整合设计第三课时品人物形象察世间百态【学习内容】教材：《故乡》—鲁迅《我的叔叔于勒》—莫泊桑【学习目标】1．了解文章内容，通过人物言行，结合人物所处的环境，把握人物的性格特点2．把握写作视角，理解小说主题鲁迅的《故乡》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》两篇小说，构思精巧，在刻画人物的手法上有许多相同之处。请同学们跳读两篇文章，找一找“故乡”中人物之变和“菲利普夫妇”之“变”的句段，思考前后发生变化的原因，填写下表。每小组任选一个人物讨论评价。活动一:寻“变”回忆中的闰土（杨二嫂）现实中的闰土（杨二嫂）外貌动作

2、语言对“我”的态度（或“我”对伊的态度）对生活的态度菲利普夫妇于勒称呼态度贫富贫思考交流：是什么原因导致这些人物发生巨大的改变呢？明确：两文都深刻地表现了当时现实社会中的世态人情。《故乡》中，在封建等级观念的束缚下人与人之间变得陌生隔膜；《我的叔叔于勒》中，在拜金主义思潮的腐蚀下人与人之间变得冷酷自私。两篇文章都采用了前后对比的手法来塑造人物形象。小说就是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。因此准确把握人物形象是理解小说主题的关键所在。小结如何来把握小说的人物形象呢

3、？我学习我总结1.通过人物的语言、动作、神态、心理等描写揣摩人物形象。2.对比手法的运用，使人物形象更加鲜明，个性更加突出，从而使文章的主题更为深刻。小组讨论：两篇文章在写作视角上有没有相同之处？活动二:寻“不变”在主题表达上，两篇文章虽不乏对社会世态人情的批判反思，但又隐隐透露出人性美的一面，试结合人物形象进行分析。通过阅读学习，我们对两篇小说的人物有了明确的认识，请你选择最感兴趣的一个人物，写一段评价性的文字。活动三:写“评价”选择生活中你最熟悉的一个人，运用多种描写方法，刻画人物形象，体现人物性格。课后

4、作业