苏教版八年级语文下册多一些宽容_教案1.doc

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1、多一些宽容【教学目标】1．学会道理论证的论证方法。2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。【教学重难点】理解道理论证的方法。【教学准备】小黑板、卡片等。【教学设计】可由名言或故事导人，让学生谈自己对“宽容”的理解，后学习课文，通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。抓住重点段落理解有关课文知识。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。教师导人：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事？(学生自由发言，教师也可补充几句。)俗话说：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗？请谈谈自己对宽

2、容的理解。今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。(板书课题，作者。)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。二、自主学习。师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。2．用自己的话说说提倡宽容的意义。3．怎样才能做到宽容？除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗？4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢？3/35．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习。先以小组为单位，相互解答疑难问题。在班上讨论并解决小组解决不了的问题。1．解释下列词语，并给加点

3、字注音。胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒明确：指几名同学解释，注音，让其他同学纠正。好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。2．用自己的话说说提倡宽容的意义。明确：据第一段说出即可，最好有自己的见解。3．怎样才能做到宽容？除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗？明确：只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。自己的见解能说出一点即给予肯定。4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢？明确：不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。5．研读赏析课文第二段。（1）学生读课文，通过小组合

4、作学习完成下列题目。①本段的结构形式是怎样的？用“I”线把本段分为两层。②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处？这样写有什么好处？③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗？为什么？④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。（2）小组代表交流发言。明确：①总——分。互谅……结尾。②相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。③不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本

5、要求。宽容是……互爱，“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。④只要句式一致，意思明确即可。五、梳理巩固。3/3学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)【板书设计】多一些宽容郭安凤提出问题---------------------分析问题-------------------解决问题论述提倡宽容的意义------------论怎样才能做到宽容---------对观点补充论述3/3