浙教版初中八年级科学下册学案物质与微观粒子模型_教案1.doc

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1、物质与微观粒子模型【教学目标】1．知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成；2．了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”；3．介绍道尔顿的原子论对化学科学发展的历史作用，培养学生科学探究意识。【教学重难点】了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”。【教学准备】多媒体课件【教学方法】科学探究、启发等。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、引入：我们已经知道分子是构成物质的一种微粒。那么分子又是由什么粒子构成的呢？我们怎样来描述这些看不见的粒子？这些粒子又是

2、否能构成物质呢？二、新课：科学探究：水分子是由什么构成的？1．提出问题：水分子是由什么构成的呢？水分子还能再分吗？2．建立假设：①水分子可能是由一些更小的微粒构成，这些微粒我们看不见；②水分子可能是最小的微粒，它不能再“分”。3．设计实验：5/5我们在做电解水实验时已知道，当直流电通过液态水时，发现水变成了两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比是2：1．思考：这一实验说明了什么？4．得出结论：电解水实验可以说明水分子是由两种不同的、更小的粒子构成。这种比分子更小的微粒就是原子。5．课外拓展：（查找道尔

3、顿“原子论”相关资料，体会科学发现是一个漫长又艰难的历程。）早在1803年10月，在曼彻斯特文学和哲学学会的一次活动中，道尔顿第一次提出了原子的概念，讲述了他的原子论。他的基本观点可归纳为三点（1）元素是由非常微小、不可再分的微粒——原子组成，原子在一切化学变化中不可再分，并保持自己的独特性质。（2）同一元素所有原子的质量、性质都完全相同。不同元素的原子质量和性质也各不相同，原子质量是每一种元素的基本特征之一。（3）不同元素化合时，原子以简单整数比结合。教师评述：道尔顿有“近代化学之父”之称，是近代化学

4、的奠基人。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在原子的存在已被实验所证实。借助扫描隧道显微镜已经能看到原子的图像。阅读：图-硅原子的电子隧道显微镜图像（介绍有关STM发明的信息，拓展学生视野、增强科学探究的信心）思考：水分子的变化我们肉眼无法看到，那么用什么方法能形象直观地表示变化的过程呢？（生答：模型）（课件展示水分子电解模型）电解水实验可以说明一个水分子正如假设的一样，是由两个氢原子和一个氧原子构成的。与科学家们的研究结果相吻合。思考：在电解水的反应中什么发生了变化？什么没有变

5、化？（再演示，让学生仔细观察）学生回答：水分子发生了变化，而氢原子和氧原子没有发生变化。教师评述：事实上可以说明在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。（即原子是化学反应中最小的微粒）水分子变成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成新的分子：氢分子和氧分子，也不再保持水的化学性质。可见分子是保持物质化学性质的最小微粒。阅读课本，并完成下列练习：1．水是由构成的。2．一个水分子是由构成的。5/53．试用原子和分子的知识来分析下列两种变化的本质区别：（1）水受热变成水蒸气；（2）水通电变成氢气和氧气。

6、地球上的物质通常由分子构成，分子由原子构成，但也有些物质是直接由原子构成的。那么有哪些物质是由原子直接构成的呢？小结：1．在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。（即原子是化学反应中最小的微粒）2．分子是保持物质化学性质的最小微粒。3．有些物质是直接由原子构成的。典型例题分析：下列有关分子的叙述正确的是（）A．分子是保持物质性质的一种粒子B．分子是化学变化中的最小的粒子C．同种分子的化学性质相同D．分子受热体积变大，遇冷体积变小分析：分子只能保持物质的化学性质，而不能保持物质的物理性质，故A错。分子在

7、化学变化中可以再分，分解成原子，再重新组合成新的分子，所以分子不是化学变化中的最小微粒，故B错。物体受热或遇冷时，只是分子之间的间隔增大或缩小，而分子本身的体积一般不会变，故D错。答案为C．【第二课时】一、复习：1．地球上的物质通常由分子构成，分子由原子构成，但也有些物质是直接由原子构成的。2．分子是保持物质化学性质的最小微粒。3．原子是化学反应中最小的微粒。二、引入：学生分组游戏1：把给出的英文字母互相组合成英语单词，看哪组同学组合的单词多。氢气、氧气、水是不同种类的物质。为什么自然界中有如此种类繁多

8、的物质呢？三、新课：出示不同物质的分子模型，学生观察，完成以下问题。（1）给出的物质模型涉及多少种原子？（2）给出的各种物质中各含有几个原子？这些原子还能构成其它分子吗？教师评述：5/5原子的种类比较多，现在人们知道的已有几百种原子。不同种类和不同数量的原子就能构成不同的分子。就好像刚才大家玩的游戏一样，它们之间的互相组合可以组成无数种物质。学生分组游戏2：把氢原子、氧原子、碳原子组合成一些物质的分子，看哪组组合的分子多。完成游戏后学生阅读