浙教版初中八年级科学上册学案植物生命活动的调节_教案2.doc

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1、植物生命活动的调节（2）教学目标能说出植物生长素的作用，会解释植物向光生长的原因。知道生长素在农业生产中的利用，体会科学、技术与社会间的密切联系，同时也感悟科学是一把双刃剑。教学重难点会解释植物向光生长的原因；分析生长素分布不均和植物向光弯曲的关系教学准备多媒体课件二次备课教学过程复习练习：题目见课件。植物激素植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。植物激素之一：生长素看视屏回答生长素有什么作用？生：加快植物细胞生长的速率。问：生长素与植物的向光性有什么联系？展示教材中的图片和文字问：“分布不均”具体是怎样分

2、布的？哪里分布多、哪里分布少？生：背光侧多，向光侧少。问：你怎么看出来的？生：箭头的粗细不同。问：生长素分布不均为什么就会导致向光生长？生：背光侧生长素多，生长快；向光处生长素少，生长慢，从而向向光侧弯曲。问：图中哪里体现了背光侧生长快？生：细胞较长。教师利用模型演示生长快一侧向生长慢一侧弯曲的原因。问：大家现在能回答单侧光照射下植物为什么向光生长了吗？动画播放植物向光生长小结向光生长的原因。问：你能说明生长素有哪些用处吗？生：加快细胞生长速率师补充：能促进扦插枝条生根，促进果实发育。问：生长素只有优点，没有缺点吗？生：浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。师：可以用

3、于防治杂草。议一议：1．生长素是在哪里产生的？生：大部分集中在生长旺盛的部位。2．它的合成需要光照吗？生：不需要光3．单侧光对它会产生什么影响？生：改变它的分布(由向光侧向背光侧运输)4．它对植物有什么影响？生：低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。师：图片同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应。低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性的说明。顶端优势的说明和应用。问：如何让未成熟的香蕉快点成熟？生：将末成熟的香蕉和已成熟的苹果放进同一塑料袋中，扎紧袋口。问：你知道其中的原因吗？2/2师：原理：成熟的苹果会释放出乙烯气体，可促进香蕉提早成熟。介绍其他植物激素。指导学生

4、阅读课本，学习其他激素的主要生理作用。师：介绍植物激素的产生部位和作用，表格如下：5．植物激素之间的相互作用有什么关系？生：一株植物体内多种植物激素同时存在，它们相互协调、共同调节植物的生长发育。师：介绍植物激素的相互协调、共同调节的作用。问：植物激素有什么应用呢？学习：书本除草制：人工合成的生长素类物质，在微量的情况下，具有刺激植物生长的作用。但量稍高时，就会严重破坏植物的生命活动，甚至导致植物死亡。因此，可以当作除草制使用。如化学物质2，4---D就是其中的一种。问：“调节作用”是什么意思？师：强调植物激素的“调节”作用包括促进和抑制两个方面。资料：其它植物激素及应用，化

5、学激素食品入侵我们的生活。加深对“调节”这统一概念的认识。体会科学是一把双刃剑。练习：1．植物的向光性的原因是()A．向光一侧生长快B．背光一侧生长快C．背光一侧生长慢D．向光一侧不生长2．每种激素的作用取决于、、等。植物体内平衡协调作用（相对浓度）控制植物的生长发育。3．常见植物激素哪些？2/2