八年级科学上册 3.1 植物生命活动的调节(二)学案(新版)浙教版.doc

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1、第三章第一节植物生命活动的调节（2）【学习任务】（1）知识与技能：了解植物的感应性——感性运动；了解植物激素及其主要作用；知道引起植物向光性的原因。（2）过程与方法：通过观察和思考，了解植物感性运动及其与向性运动的关系。（3）情感、态度与价值观：培养学生观察能力和合作交流意识。培养学生关注生活中的科学的意识。【重难点】1.植物生长素的发现历史2.用生长素解释植物的向光性现象一、【自主学习】在1880年英国科学家达尔文注意到了这个现象，他就进行了如下[模拟实验]达尔文向光性实验这是达尔文向光性实验的第一步，是单侧光照射下，比较甲乙两组实

2、验，是控制变量：有无___的情况下，胚芽的生长情况。甲组：没有切去尖端的胚芽的生长情况是________________________。乙组：切去尖端胚芽的生长情况是______________________________。对比甲乙两组中的实验现象，你的解释是这是达尔文向光性实验的第二步，是在单侧光照射下，比较丙丁两组用锡箔小帽罩住胚芽______部位或胚芽________部位，这两种情况下胚芽的变化。丙组：用锡箔小帽罩住胚芽顶端后，胚芽的生长情况是_________________。乙组：用锡箔小帽罩住胚芽基部后，胚芽的生长情

3、况是_________________。对比丙丁两组中的实验现象，你的解释是___________________________。小结：通过上述的向光性实验可知：胚芽的生长和弯曲与胚芽的顶端有关。[推想]：在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生______，这种物质对胚芽的________会产生影响。[模拟实验]1928年，温特实验1、把胚芽尖端切下放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，把琼脂分成小块，放在切去尖端胚芽的一侧，结果向对侧弯曲生长。2、如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果发现这个胚芽___

4、__。说明：尖端确实产生了_________，并从尖端运输到下部，促进下面某些部分的生长。问：为什么要用没有接触过胚芽尖端的琼脂做实验？1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，由于这种物质能够具有促进植物生长的功能，取名为生长素。生长素的作用：后来，又陆续发现了____、______等，这些统称为植物激素。对植物的生命活动起重要的调节作用。二、【合作、探究、展示】[思考与讨论]1．读图3-6，说说植物向光性的原因。2．要使一串未成熟的香蕉尽快成熟，可以采用什么办法？植物激素[思考与讨论]1．什么是植物激素？例举常见

5、的植物激素及其主要作用。2．交流你收集到的植物激素的作用。三、【当堂检测】1、植物表现出向光性是由于（）A向光一侧生长素分布多、细胞生长慢B向光一侧生长素分布多、细胞生长快C背光一侧生长素分布多、细胞生长慢D背光一侧生长素分布多、细胞生长快2、三盆燕麦幼苗A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B分别放在慢匀速旋转的圆盘上，将C盆不旋转，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗生长；B盆的幼苗生长；C盘的幼苗生长。3．小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环

6、境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花。(1)该实验方案的设计基于的假设是。(2)他们应该选择作为这株菊花的对照组。(3)他们的实验方法有什么明显不足?4．用“生根粉（一种植物激素，其主要作用是在一定浓度范围内能促进移植植物生根）”及幼苗等，设计一对照实验，检验其作用。或探究“生根粉”促进移植幼苗生根的最适浓度。四、【课堂总结】五、【布置作业】1、达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结论是（　　）　A、猜想胚芽尖端会产生生长素　B、实

7、验证明胚芽尖端会产生生长素　C、从植物体中分离出生长素　D、以上三个结论都不正确2、植物的向光性的实质是（　　）　A、胚芽尖端分泌赤霉素　B、胚芽尖端分泌生长素　C、胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时，　　　分布不均匀　D、胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时，　　　分布均匀3.你能培育出右图的植物吗？如果可以请写出具体的步骤或画出图示六、【预习指导】七、【反思】