八年级科学上册 3.1 植物生命活动的调节导学案（2）（新版）浙教版.doc

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1、第1节植物生命活动的调节（2）学校八（）班姓名组别一、课前尝试1.植物的感应性有、、、。2.植物为什么会有向光性？二、新知尝试（一）生长素与植物的向光性1.达尔文向光性实验实验次数实验条件实验现象(胚芽)实验推想结论1胚芽受单侧光照射弯向光源生长2胚芽切除，单侧光照射既不生长，也不弯曲3胚芽尖端锡箔罩住单侧光照射胚芽直立生长4单侧光只照射胚芽尖端向光源弯曲生长2.植物的生长素①产生部位：②作用③缺点④分布：有决定。当受到时，生长素分布不均匀，背光处分布多。当受到时，生长素在植物体内分布均匀。3.植物具有向光性实质：（二）植物激素1.植物激素是值一些从产生部位运输到，并且对植

2、物的产生显著的。（三）其他植物激素激素名称主要作用赤霉素细胞分裂素脱落素乙烯2.思考：要使一串未成熟的香蕉尽快成熟，可以采取什么方法？3.阅读：除草剂三、同步尝试1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶可以（）A、迅速生长B、进行光合作用C、产生生长素D、表明插枝的死活2.棉花在栽培过程中，需要摘心是侧芽的生长（）A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长四、变化尝试3.用燕麦幼苗的胚芽做向光性实验，发现感受光刺激部位和弯曲部位分别在胚芽（）A、尖端和尖端下面B、尖端和尖端C、尖端下面和尖端下面D、尖端下面

3、和尖端4.与植物生长素的作用无关的选项是()A、促进生长B、促进果实发育C、促进植物繁殖D、促进杆插的枝条生根五、综合尝试5.早在1880年，科学家对植物的向光性进行了一系列的实验，如图甲所示，用一纸盒罩在幼苗上，使其在黑暗处数天，发现植物仍生长，且直立生长；如果在纸盒的侧壁穿一孔，数天后，发现幼苗胚芽弯向光源生长。(1)由以上实验可推出的最佳结论是()A、植物幼苗只有在黑暗条件下才能直立生长B、植物在黑暗条件下不能进行光合作用C、植物幼苗的向光性与光源有关D、植物幼苗的胚芽的生长方向与光源的方向有关(2)如果切去胚芽的尖端，放回原壁上穿孔的纸盒中，用单侧光照射(如图乙)，

4、数天后观察发现，胚芽没有生长，也不弯向光源;如果胚芽的下端用不透光的锡筒包住，仍给予单侧光的照射，数天后观察发现，胚芽生长并弯向光源，从这一实验又说明下列选项正确的是()A、胚芽尖端可能产生某种物质促进植物的生长B、由于切去了胚芽的尖端，下面促进植物生长的物质不能向上运输C、胚芽的尖端感受光剌激，下部向光弯曲，尖端产生的物质向下运输D、胚芽尖端只感受单侧光，并能产生促进植物生长的物质(3)如果用锡锚把植物的尖端罩住，用单侧光予以照射，则数天后，植物将()A、生长方向不能确定B、弯向光源C、直立生长D、不生长六、归纳尝试1.知识归纳：