八年级科学上册 3.1 植物生命活动的调节教案 浙教版

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1、3.1植物生命活动的调节教学目标：认知目标:1．使学生初步了解和认识动植物的各种行为。2．了解生物的节律性行为及原因。3．了解环境因素对动植物行为的影响。4.了解植物的感应性现象。技能目标:1．学会观察比较2．学会分析归纳3.学习如何查阅和收集资料情感目标:1．通过观察动物的行为，激发学生探究的欲望，培养学生热爱生物的情感体验保护环境的重要意义。教学重点和难点：重点：植物感应现象的分析难点：植物感应现象的分析教学方法：直观教学法、探究学习法、讨论法、游戏法等。教学课时：2课时（1节完整内容，1节实验）教学设计：创设情境，点出

2、主题（猜谜语，点出动物的行为受到环境的影响）————设问：哪些环境因素会影响生物的行为？----------展示图片，学生分析归纳--------出示FLASH动画：昼夜节律和季节规律，归纳生物的节律性行为-----------设问：植物的行为手环境因素的影响?------实验探究------分析总结-----出示新闻，深化主题--------小结，巩固练习教学准备1、含羞草、音叉2、豆发芽实验装置3、生物行为图片4、学生探究表格教学过程：教师活动学生活动[创设情景，引入新课]猜谜语：打一动物小小姑娘满身黑，身带剪刀满天飞，

3、低飞雨，高飞晴，气象预报它最行－－－（　　　　）设问：这个谜语说明了燕子的行为受什么影响？生：猜想，回答一．环境因素对动物行为的影响：燕子低飞要下雨蚂蚁堵洞要下雨问：这是哪种环境因素对动物的影响？问：这是哪种环境因素对动物的影响？录象：斑马的迁徙问：这是哪种环境因素对动物的影响？师总结：动物的行为会受到许多的环境因素的影响，昼夜温度、阳光、食物、天气、水、触碰等环境因素会影响生物的行为，影响生物行为的环境因素还有很多，这是一个省略号，留待同学们课后继续探索。当这些环境因素发生改变的时候，动物的行为也会发生相应的改变讨论：是否

4、动物的由于受到环境的影响，因此他是无节律的呢？展示flash：猫头鹰和招潮虾的昼夜节律和季节规律答：环境观察答：雨，温度（湿度，气压）观察答：温度观察答：温度，食物等等学生分析，总结，记录观看总结：由于昼夜和季节的有周期性变化，使生物在自然界的活动也具有一定的节律性看图讨论：1．猫头鹰和鼠在昼夜变化时是怎样活动的？影响猫头鹰和鼠的行为的环境因素是＿＿和＿＿等2．人类的昼夜活动规律与它们相同吗？3．本地区哪些动物有与猫头鹰类似的节律性行为？一．环境因素对植物行为的影响：科学探究：有什么办法使含羞草的叶片合拢?比比哪组想到的办法

5、最多?说明：植物的行为也会受到环境因素的影响，说明环境因素对生物的影响具有普遍性问：向日葵的向阳性是受到什么刺激所做出的反应？实验演示：根的向地性和茎的背地性说明：这是由于阳光和重力的环境因素而造成师：植物的感应性有向光性、向地性、向触性、向水性、向化性、向热性等师：植物向性都可以用实验来探究，以下向性中你最想探究哪一个？选择一个进行探究学生设计实验探究：具体见实验报告单观察，分析，提问讨论，分析，巩固实验，分析，总结答：阳光观察学生实验，探究（实验课）展示录象：说明：有些植物还有感振性总结：不管是动物还是植物都受到外界的环

6、境因素的影响，对不同的外界环境的都能做出多种行为出示材料：1991年，从5月2日开始，沅江140公里流域和武水20公里流域发生了突发性的大量死鱼事故(约50万公斤),持续40多天,跨越一州一地五县，损失严重，影响深远。经过对大量信息进行综合分析，终于查明大量死鱼是由于鱼体黄磷中毒所致。湘西自治州浦市化工总厂、洗溪磷矿和七一化工厂长期超标排放黄磷废水。黄磷在一定的条件下沉积在河床底泥中，不断累积，因暴雨径流剧增，底泥翻腾，含单质磷胶体颗粒物泛起，加上春季鱼类繁殖旺盛，代谢功能加快，大量吞食含黄磷污染物，导致大面积死亡问：你有何

7、感想？我们应该怎么做？总结：善待生物，就是善待自己！保护好环境，就是保护好自己观察分析，归纳，发表自己的见解巩固练习：1．请根据所知的生物行为，分析下列行为受哪些因素影响。(1)燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿跳水。这些动物的行为受＿＿＿＿＿＿影响。(2)飞蛾扑火，飞蛾的行为受＿＿＿＿影响。(3)大雁南飞，大雁的行为受＿＿＿＿影响。(4)植物的芽是向上生长，而根是向下生长，这是植物对＿＿＿＿的反应。(5)秋风扫落叶，这是植物对＿＿、＿＿的反应2．你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？可能是环境中的哪些

8、因素影响它们开花的时间？3在不考虑剪接和使用化学药剂，你能制作如图所示的盆景吗？请说说你的妙计。作业：1．作业本2．观察动植物的各种行为，收集有关动物的节律性行为和植物的感应性现象的资料，相互交流。反思：在第二册的第一章中我们已经学习过人体通过各种感觉器官对外界不断变化的环境能够察觉，在第