沪教版初中八年级英语第一学期试用本Unit1 Penfriends_教案1.doc

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1、Unit1Penfriends【教学目标】1．引导学生归纳总结常用的wh疑问词（what；which；whose；when；where；why）等和常用的how疑问词（how；howmany；howmuch；howlong；howoften；howmanytimes；howsoon；howfar等），并掌握其用法。2．总结归纳a/an的用法，如a用于辅音音素开头的可数名词单数前，an用于元音音素开头的可数名词单数前，特别注意anhonestperson；ausefulbook；aone-daytrip等情况，让学生学会字母与音素的区别。【教学重难点】一、核心词汇：(教学基本要求上的

2、单词)title，ambition，chess，engineer，hobby，keenon，magazine，maybe，nearby，own，meter，during.二、主要词组：1．getaletterfrom=hearfrom收到某人的来信2．knowabout了解/know知道，认识3．anaddressinthetop-rightcorner在右上角的地址/adateundertheaddress在地址下日期4．aboycalledTom一个名叫Tom的男孩=aboynamedTom=aboywiththenameTom5．asignatureattheend在最后的签

3、名/inPenfriendsmagazine在笔友杂志上6．enjoydoingsth喜欢做某事7．playchess下棋/playbaseball打棒球/playtheviolin拉小提琴8．oneandahalfmetres=onemetreandahalf一米半9．duringtheholidays在假期期间10．walktoschool=gotoschoolonfoot走去上学by+交通工具=take+a/an+交通工具11．mybestsubject=myfavouritesubject我最喜欢的学科12．aphysicsteacher一个物理老师/aphysicalch

4、ange物理变化13．lookfor寻找/discover探索/find找到/findout找出（原因，现象）14．atthebeginningof…在…的开始15．infrontof在……前面/inthefrontof在……前部4/4三、重要句型：1．TheletterisfromaboycalledJon.2．Hewantshertowritetohimsoon.3．Apostcodemakesiteasierforthepostofficetodeliverletters.makeit+adj.forsb.todosth4．Iamtwelveyearsold.=Iamatwe

5、lve-year-oldboy/girl.5．Ienjoyskiingandplayingtabletennis.6．IlivewithmyparentsintheU.K.7．MydadownsaChineserestaurantnearby.8．HeisatuniversityinLondon.9．Iamkeenonsports=Iaminterestedinsports.10．Myambitionistobeanarchitectormaybeanengineer.be+todosth.动词不定式做表语11．Ienclosedaphotoofmyself.12．Itisbeau

6、tiful,isn’tit？否定词：noneverfewlittlehardlyseldomrarely13．Ihopeyouwillwritetomesoonandtellmeallaboutyourself.hope有可能实现的愿望wish不大可能实现的愿望hope(that)…will…/hopetodo希望做某事wishsb.todo希望某人做……【教学过程】1．阅读文本解读及建议（指Reading部分）第一课时通过幻灯引入卡通人物Hi和Lo，通过他们的对话让学生理解penfriend，从而顺利引入课文主题。通过笔友间常用话题sports，进一步学习积累运动词汇baseba

7、ll，skiing等；初读课文，结合Pre-reading学习英文信的格式。从信的address，greeting，date，signature，thefirstsentence，thelastsentence中获取相关信息，提高学生的skimming阅读技能，并熟悉信的格式。通过对第三页文本形式和图片的观察、文本的阅读，再次感受信的格式和并初步了解信的内容。第二课时听课文录音，教师设计TrueorFalse或回答问题，使学生进一步熟悉信的内容。再细读课文，根据上下课