绿手指_教案2.doc

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1、绿手指【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】（1）学会本课的生字、词语，会规范地书写。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解课文的内容。【教学重点】掌握生字新词，做好摘录笔记。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】本课生字词语卡片。【教学过程】一、读课题质疑，导入新课1．齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？2．在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？二、初读课文，感知整体1．自由读文，要求读正确、流利。2．指名分他读课文。3．全班齐读。三、自主识字，交流评议1．抽读生词，同桌互查。2．抽个别读。3．开火车读。3/34．交流识字方法。四、默读课文，了解内容

2、1．默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。2．说给同桌听。五、课堂小结：【作业布置】（1）书写本课生字新词。（2）朗读课文。【教学反思】【第二课时】【教学目标】（1）复习上节课学习的内容。（2）理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。【教学重点】在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。【教学难点】理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。【教学准备】课文朗读【教学过程】一、查检复习1．复习认读生字、词语。2．默写生字词语。3．指名朗读课文。二、自读自悟，理解课文1．学习起因部分。（1）3/3从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理

3、解。（2）想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。2．学习经过部分。（1）哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。（2）这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。3．学习结果部分。（1）重点读老奶奶话，体会她内心活动。（2）想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。三、交流讨论黑色金盏花还能开放吗？四、课堂小结：【作业布置】黑色金盏花还能开放吗？写一写。【板书设计】绿手指培育出纯白金盏花将获重金——起因二十年如一日培育金盏花——经过充满理想绿手指满怀信心培育出了纯白金盏花——结果的老园丁还能种出黑色的

4、金盏花【教学反思】3/3