线段 直线 射线_教案1.doc

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1、线段直线射线【教学目标】使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的差别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。【教学重难点】建立射线的概念。使学生理解角的边是两条射线【教学过程】一、认识射线和直线1．认识线段的特征。(下面的板书填在一个表里)出示线段(长4分米)。提问：谁来告诉大家，黑板上的图形叫什么？(板书：线段)提问：线段要怎样画？(按学生的回答画线段)。画线段时，开始和结束都要注意什么？指出：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以

2、用直尺量出线段的长度。谁能来量一量黑板上的线段，告诉大家，它的长是多少。现在看老师再来画一条5分米长的线段。2．认识射线。如果把线段的一端无限延长，(老师延长第二条线段)就得到一条射线。(板书：射线)把射线与线段比一比，它有什么特点？指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。请大家在练习本上画一条射线。谁再来说一说，射线有哪些特点？射线可以量出长度吗？为什么？指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出

3、它的长度。3．认识直线。现在，我们把线段两端无限延长，(边说边把第三条线段延长就得一条直线。(板书：直线)大家把直线和线段、射线的特点比一比，有什么相同和不同的地方？直线有哪些特点？2/2谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线？要不要点上点？为什么？直线可以量出长度吗？为什么？请大家在练习本上画一条直线。4．提问：射线、直线是怎样得到的？线段、射线和直线有什么相同的特点？有哪些不同的地方？你能从延长线段得出直线这样的过程说一说，线段和直线什么关系吗？直线和线段又有什么共同特点？二、认识角1．引入课题。我们已

4、经初步认识过角。谁能说说自己在日常生活中见到过的角？今天，我们要一起来进一步学习角。2．认识角和各部分名称。角是怎样的图形呢？现在仔细看老师画三个角，联系刚才学的知识，想想角是怎样组成的。请同学们结合下面的问题，出示小黑板上的三个问题：角是怎样组成的？角的各部分名称是什么？请你分别填在书上的括号里。角用什么符号表示？提问：角是怎样组成的？从这点(在黑板上点一点)引出两条射线，画一个角？这个点叫做角的什么？这两条射线呢？谁能来写一个表示角的符号？教师说明角的符号“∠”的写法，并举例写成∠1，领学生读“角一”

5、。提问：如果写数字2，应该怎样读？2/2