紫色风铃_教案2.doc

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1、紫色风铃一、出示实物，激趣导入孩子们，认识老师手里的东西吗？（教师摇晃风铃）好听吗？听了之后有什么感受？如果你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？咱们今天学习的课文里有个叫妮妮的孩子也有一串风铃，猜猜她把风铃挂在哪里的。二、初读课文，学习生字1.先借助拼音轻声自由读课文，读准每个字的音；再同桌交替读、听，纠正错误的读音。2.利用生字卡片接龙读，检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。3.指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。三、以读代讲，体会情感1.刚才同学们初读了课文，想想你读懂了些什么，还有哪些地方不明白，在组内交流。2.谁愿意

2、把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听？（可以先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。）3.通过组内交流和感情朗读，你还有不明白的地方吗？4.对比读描写风铃声音的两句话，体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。5.你喜欢妮妮吗？为什么？6.交流：在家里，你是怎样对待长辈的？今后会怎么做？四、拓展迁移，升华情感妮妮是个关心长辈的好孩子，咱们班的同学在这方面也做得不错。尊敬、关心长辈从古至今是中华民族的美德，许多名人、伟人更是做得好极了，谁能把自己知道的这方面的故事讲给大家听？五、巩固生字，指导书写1.用生字口头自由组词或说话。2.学生根

3、据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。3.指导书写生字。六、课外拓展，收集有关尊老的故事读一读