种瓜人_教案1.doc

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1、种瓜人【教学目标】1．学会本课8个生字，认识8个生字。2．正确、流利地朗读课文，并背诵最后两个自然段。3．理解梁亭人不报复楚亭人的原因。【教学重难点】1．重点：（1）认识8个生字，会写8个，积累句子1句。（2）有感情地朗读诗歌。背诵全诗。2．难点：了解课本内容。培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入，揭示课题种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？板书课题。二、初读课文，了解大意（一）学生自由阅读课文。1．把生字用横线画出来，把其他不认识的字在下面画出来，多读两遍。2．通读全文，

2、给自然段标序号。（二）教师范读课文，正音。（三）课文中哪些字音易读错，说一说。“战”“亭”“园”。（四）用自己喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么？三、学习生字、识记生字（一）内容步骤：1．学生按顺序读出文中含生字的词。2．教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。3/33．学生看字回答，用什么方法可以记住这些生字？4．学生交流。5．教读生字、正音，指出“恶”除了读“è”，还可读“wù”“ě”。6．指导学生书写生字。7．让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。8．投影认读字，借助拼音认识这些字。9．熟读课文，巩固字音。【第二课时

3、】一、朗读课题，直接导入这节课我们继续学习课文《种瓜人》。（板书课题）二、读一读梁亭和楚亭搭界，他们都种瓜，他们种的瓜是怎么样的呢？请同学们读一读课文的二、三自然段。（指名读出相关的句子）梁亭和楚亭隔得这么近，为什么结的瓜却不同呢？（板书勤劳懒惰）三、找一找是啊，又大又甜的瓜在市场上肯定受欢迎，而又少又小的瓜呢，味道不好，一定没人买。眼看着梁亭人的生活一天天好起来，自己却过着穷日子，楚亭人想了个什么办法呢？读一读课文的第四自然段。（自由读、指名朗读、师示范读板书）四、议一议（一）眼看着自己的辛勤劳动就这么毁于一旦，梁亭人会有什

4、么样的想法呢？如果你是梁亭人，你会怎么办？（二）如果这样的话，会有什么样的后果呢？（三）1．有一位梁亭老者告诉我们怎样的一个方法？请你在课文中找出来。（自由朗读、指名读出相关段落）究竟老者想了一个什么样的办法呢？（指名复述）瓜被毁了，不但不去报复，反而还要给楚亭人的瓜地施肥、浇水，你能理解老人的做法吗？2．现在请四人小组讨论，发表自己的见解。（指名说说自己的见解）同学们说的都非常好，在我们的生活中也许也会碰到像梁亭人的这种情况，老师相信聪明的孩子一定能用合适的方法解决问题。（四）看到梁亭人这么帮助自己，楚亭人是怎么做的呢？（找

5、出相关的词句：“既感动又惭愧”，“赔礼认错”，“变得勤快起来”。）（五）齐读课文的最后两个自然段。想想最后结果怎样？3/3（相机板书：“和睦相处，大家都过上了好日子”）（六）读了这两段，你还有什么想说的？（学生自由发表看法）五、背一背请同学们再自由朗读最后两个自然段，背一背。（指名背诵）六、拓展延伸（一）正因为有了这样宽厚博大的胸襟，梁楚两地的人才能和睦相处，这个故事就是从成语“浇瓜之惠”演变而来的。（板书浇瓜之惠）（二）你能说出几个成语故事吗？（指名说说，让孩子在交流中学会更多的成语。）（三）中国文化博大精深，在短短的成语中

6、就包含了做人的道理。今天希望每个同学回家后都去读一篇成语故事，把你想说的话写出来，或者和爸爸妈妈说一说，明天的说话课我们就来一个成语故事大比拼。3/3