种瓜得瓜 种瓜得乐 教案

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1、种瓜得瓜，种瓜得“乐”教学目标：知识与技能：了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业，深刻认识食物是来之不易的，知道农业及农业生产的重要性。过程与方法：通过学生自己搜集与农业生产相关的资料、亲身经历劳动、体会劳动的收获与快乐等方式以及课堂设置的情境体验，学生能知道农业与我们的衣食住行息息相关，粮食来之不易，应倍加珍惜。情感态度与价值观：培养学生爱惜劳动成果，不浪费粮食的好习惯、尊重劳动者的付出和智慧的好品质，体验劳动的快乐与幸福。教学重点：我们的生活离不开农业。教学难点：理解和体会种瓜得乐的意义。教学准

2、备：1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐。3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入1．背景音乐《新年好》。联系生活实际、想想自己在过新年的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。2．请出新年分别在四个时间段吃饭的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果

3、、特色食品，回味那种特有的快乐。时间鲜嫩蔬菜甘甜水果特色食品激动心情早中晚夜3.教师讲述：同学们，其实不仅仅是过年，就是每日三餐，我们都离不开食物。每天，当我们吃着香甜的面包，喝着鲜美的牛奶；当我们端起饭碗吃饭，拿起筷子夹菜，你会想到什么呢？（农业及农业生产相关的回答都给予肯定）4.请学生结合日常生活实际，举例说明“我们的生活离不开农业”这个道理。二、知识认知1.课件出示教材P22的小资料，配乐《大家来劳动》，激发学生对劳动者的敬爱之情。2.多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。三、活动体验音乐《劳动最

4、光荣》1．将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。2．到农家去看一看，了解农民的生产生活情况，写下你的所见、所闻、所感。3.汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广阔的田野里到处是劳动者忙碌的身影，打稻机、犁田机、插秧机与农民的欢笑声交织成丰收进行曲，置身其中，真让人陶醉。国庆节，我们

5、一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有许多我从未见过的新产品，琳琅满目，好像都在叙说着主人的辛劳，赞美主人的智慧，并为它的主人而骄傲。五一期间,我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深入到养鸡专业户，柑桔种植大户，莲子加工厂进行调查。这次活动让我们大开眼界，大长见识，建议大家加入到我们的行列中来。四、丰收的喜悦1．将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。2．《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验分享快乐。3．教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。

6、”