秀才砍树_教案1.doc

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1、秀才砍树【教学目标】1．会认5个生字，会写2个生字。2．理解“维持、境地、状况、兆头、根深叶茂”等词语的意思。3．能正确流利地朗读课文，感受汉字的魅力。【教学重点】能正确流利地朗读课文，感受汉字的魅力。【教学难点】理解相关词语，体悟秀才的可笑。【教学过程】一、情境导入师：同学们，请看看图片，说一说你印象中的秀才。生：根据具体情况自由表达。（了解到的历史上的秀才、故事里的秀才……）师：都说秀才有才，但是有时候也会做蠢事呢，这不，这篇课文中的秀才就办了一件不太聪明的事情！（板书课题：秀才砍树。）生：朗读课题。二、学习生字师：生字宝宝在这里，你都认识它们了吗？（出示生字。）

2、忧悟爹囚犯生：加拼音读，无拼音再读。师：读一读，拼一拼。说说你会组词吗？生：口头组词，展示。师：还有两个要会写哦！（出示生字。）祖犯我们一起来写一写吧！提示学生：1．观察各部分的占格。2．注意笔顺和结构，仔细看清范写。3．先描后写。3/3生：跟随老师的演示先书空，后书写。三、整体感知1．小组一起读课文，然后说一说课文讲了一个什么故事？方法指导：概括文章的主要内容的方法是要说出是“谁”“干了什么事情”。2．根据文中人物的对话，体会人物的感情。四、学习课文1．师：出示第一段。从前，有一个秀才，靠着祖传的家业维持生计。因为他根本不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后来竟到了

3、一贫如洗的境地。生：朗读课文。师：你注意到加点的词语了吗？生：维持、坐吃山空、一贫如洗、境地。师：你知道这些词语的意思吗？生：自由表达。师：坐吃山空：只坐着吃，山也要空。指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽。一贫如洗：穷得像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。师：你能用“因为……所以……”来说一句话吗？生：自由表达。2．师：（出示内容）一天，他看见院子当中长着棵根深叶茂的槐树，若有所悟：四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是困难的“困”字吗？师：你知道这两个词语的意思吗？生：解释词语，理解课文。3．师：（出示内容）他放下斧头对父亲说：“爹，砍

4、了这棵树很容易，可是只怕砍掉树后，会有更不吉利的兆头。”父亲忙问：“有什么不吉利的兆头？你说说看！”大儿子学着父亲的样子慢条斯理地说：“把树砍了，咱们人还住在里面，那不又成了囚犯的‘囚’字了吗？我看，咱们宁可清贫一些，也不能做囚犯呀！”秀才一听，忽地睁大了眼睛，悻悻地走开了。生：朗读，解释词语，理解课文。4．小组活动一：师：你能借助下面的词语，把这个故事讲给别人听吗？一贫如洗根深叶茂心生一计慢条斯理3/3生：自由表达。小组活动二：师：分角色朗读课文，注意人物对话的语气。生：分角色朗读。小组活动三：师：这是一则古代笑话，你感到可笑吗？可笑在哪里？你又是怎么评价里面的人物

5、的？快和同学交流一下吧。生：自由表达，交流。五、我的收获师：说一说，今天你有什么收获？生：自由表达，交流。3/3