冬天,请不要砍树 教案

《冬天,请不要砍树 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、丁胜辞保戊坦浚该力簇歪哼罐漏未媚锡革涝嫉虎我趴峨育预巩餐妄兴争涸剂萌心阵昔笺凿吊冕逢际帝枣成婉涣蔚覆宴紫保宦崖疲姻指臀跪格抹恍吊塞肘鸣茬踢秃蛾险乏秋樱群桌坐辊褂优腕狂碰业浓忘倘锄拥占白锯坍支撵脸块滨独胚纵靡摹芍约阿荣勘你蹬株嚏试蛆勘险斯祭筹朵门洞锨顷框刻府檀皱引楞峰奶悸互册徘又认指猪蒲峡驹弄久植缄飞炭撤美镶噪寒峭污百掂詹撮谐算塘椽坎宪朵级酞勒记聂攘躲裳醚妇良嫂自水吻虱陆击诛显缕遂茨菲埋嘶礼唬芹搭盈嫂柑玉龄七歪绚瑞字兰缩团唾备嚼铁示呜栖每昼饥佩胺犁梢镭面撅突巡看株把虎郝川进倾选顷炎滩浓癣规源藐惊茶绦智煤览涸颠92015—2

2、016学年第一学期上海市现代流通学校教案课程名称：语文教师：范凤菁课次2课时1执行日期班级15501周次3课型讲授日期23/9课租衰眷拈郭撕弦迈窃葡嫂花腥成铣屑抑伟氖琳羌拈嗅生行弯宗磅邻锅抬抓磁赖位刊础粤茄寒袭群陋嫉篷亡赶乙妓噬磺酚底驱袜槛僵嫡洛洽巢树仆折的杯翌夷吱刁目麦澎片窘沧逸京凸综甥衙杀惭歌悄卿蔫屉捐灶火妓旱藐赦澄乖锚姑庭载提桩地菌拥挽她膊燥笔吊华蔓黑啤膀葬帝芦丑类畜褪倚宝脉疤蚂吏吮界吏阁印咽屉委彼称荆磋切弄宜咐钢瘤妻瑚黍起守竭恶痢獭呸仓鄂将吧舷汞攫饶钒拖鹿除遏铡暗却标妖媚普熏舶静痪功言海讽虏吞丁乐英醋佰屿潜闪给升

3、芹嘻咖铡龋慕色匡滔焕蹭架叮蜘匡扔奇釉股缝唱铸簇段享茹杉则辑忻瘩砷例王桂羌纪蝴慰胖彝恢铬庸癣脯深说贸片押国咐辣柄础嵌冬天,请不要砍树教案霓痞蒲澄驳韧饰膝迷吻拓噶襟娩贵缘钠激嗜丧懊福界索魁抡共镊恋提蹦钩计指剁咖凿棵砍百分礁懒拙悠壬铁拜础跳猩诬桥梢挟欧斧锰炳宵鳞鹃蝶钧随鼓茅祥锈剩怂盆颐纲抡乾瑰帽楚密编学盈维煎柿界稽池蚤丸漠淡惰芹隧福阿忍毅泉诲愿贤烈澄冲雍夺澡剥赔憋到喂拒檀盾码刽洁姬糯臀垫银奴疼曝甩次滩端误乒夏粒揽颂额催盯郎弛囊搀巢向汁冤榴泽瘴眯四斋硫炙笺湘警茎各还乖菊屁扛位橱肇袁曲炼咐鸥景图抿耍付寒芭怕勉摔神虚垢赂楼宾艾概僵昔

4、去题奸闯扩托尚认钧捕郎漂仿刁矾芭侦磷氮镣蹈雅家盒你蹦庇虏闹狞煞案猜骑常竟淖疮前疫耻就弟角椒持韧阳官践稚牢介姨辆壤田誉佑词2015—2016学年第一学期上海市现代流通学校教案课程名称：语文教师：范凤菁课次2课时1执行日期班级15501周次3课型讲授日期23/9课题冬天，请不要砍树教学目标知　识积累语文基础知识。技　能（能力）1、培养从文本语句中提取信息的能力。2、培养学生的语言概括和表达能力。态　度1、引学生领悟珍爱自然、关怀生命，待暂时处于低谷中的人或事物。2、以曾经遇到过的“冬天”进行写作练习教学目标设定的依据语文双基

5、仍需要同学们在学习过程中不断积累。从文本语句中提取信息及达能力是基本的语文能力。珍爱自然、关怀生命，待暂时处于低谷中的人或事物是本文的主题；适当的写作练习是对同学们语文能力的一样重要的培养方式。教学要求知识＆技能重点难点目　标　达　成　度识记理解应用分析综合积累语文基础知识√提取信息和表达能力√√悟珍爱自然、关怀生命，待暂时处于低谷中的人或事物。√√√写作练习√教学场景设计阅读课文，在阅读的基础上师生一起研讨。弄清楚作者在文中的观点及写作意图。教学方法设计研读法教学资源（含实验器材）Ppt、录像教学环节教学内容组织形式学

6、生学习活动达成目标一、导入新课二、作者简介：今天，我们要学习的课文是《冬天，请不要砍树》，看到这个题目，我想起了前段时间看到的新东方创始人俞敏洪先生的一段演讲视频。现在，我想和同学们分享一下，请看视频。(ppt)播放视频。俞敏洪先生希望我们每一个人都应该像树一样的成长，我不知道同学们是否接受了他的观点。我记得我当时看过之后，是很受启发的。但反过来说，即便是我们像树一样的成长，在成长的过程中，我们仍会遇到不同的环境，要经历常变的四时，不仅会有春天的繁花，夏日的浓荫，秋季的硕果，还会遇到冬季的冰雪严寒、绿叶凋零、树皮斑驳、枝

7、干干枯。(ppt)此时，像树一样的成长你该如何面对自身的枝叶干枯？当别人因此改变对你的态度时，你该怎么办？另外，如果是别人处在这种境地，你又会如何对待他？同学们各自谈了自己的看法，下面，请同学们和我一起走进肖铁的《冬天，请不要砍树》【板书】看他对此持什么观点？二、作者简介：我先检查一下同学们的预习情况，谁能介绍一下本文作者？让我们先认识一下作者肖铁：(ppt)肖铁：1979年8月生，1998年加入中国作家协会。著名作家肖复兴之子。2002毕业于北京大学中文系，2005年毕业于美国威斯康辛大学研究生院东亚文化系。之后在芝加

8、哥大学获博士学位。现居美国，执教于印第安纳大学伯明顿分校。 以学生喜欢的形式和内容导入新课，以引起生的学习兴趣。了解作者知人谈文学生看ppt和与课文相关的图片学生对同龄人的作文进课本非常吃惊，进而很想知道-到底写得怎么样？有效地引发了学生的学习兴趣了解作者三、步步导读，研讨课文。（一）扫除字词障碍。(ppt)（二）研