秋天的怀念_教案1 (2).doc

《秋天的怀念_教案1 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋天的怀念【教学目标】1．能有感情的朗读课文，能抓住教材中人物的细节描写，体味人物内心的情感。2．设置情景，让学生自读、自悟、交流、评价，提高对语言的感悟能力。3．感受深沉而伟大的母爱，学会在生活中发现爱，回报爱。【教学重难点】抓住教材中人物的细节描写，体味人物内心的情感。【教学过程】一、抓住题眼，引入新课。教师板书“怀念”一词，指生读，问：这个词什么意思？通常情况下，怀念后面会加什么词？（怀念亲人 怀念故乡）可见，这个词通常与表达深情联系在一起。请带着深情读这个词，再读《秋天的怀念》这个课题。这篇文章的作者是史铁生。

2、在上节课，我们同学查找了很多资料，对史铁生的经历有了详细的了解，老师进行了简单的整理，把他打在大屏幕上，我们一起来回顾下一下。（通过大屏幕看史铁生资料）在《秋天的怀念》这篇文章中提到的“我”是谁？他和我们现在看到的这个史铁生有什么不同吗？（一个是双腿瘫痪，对生活失去信心的二十岁的年轻人，一个是有名的作家。）同是一个人，是怎样走出颓废的精神世界，开始与众不同的人生的那？又是谁给了他这样的信心和勇气的呢？下面我们一起跟随史铁生走进《秋天的怀念》。二、以怀念为主线，抓住文中细节描写，体味人物内心情感。1．《秋天的怀念》怀念的

3、是谁？这是一位什么样的母亲？（身患绝症，并且已经去世。引导学生抓住文中语言来说。）2．（作者怀念的就是这样一位身患绝症，带着对儿女无限牵挂离去的母亲。）怀念母亲的什么那？（母亲对儿子深沉的爱）3．是啊，怀念母亲的能有什么那？那一定是母爱呀！而这种母爱发生在这对与众不同的母子身上：母亲身患绝症，儿子年纪轻轻却双腿瘫痪。所以这种母爱定会是异乎寻常的。下面就让我们走进文本，一起去解读这份母爱。4．请同学们轻声、快速的读课文，拿笔将文中所有能体现母亲的爱的句子画出来，圈点出其中关键的字、词，说一说你体味到的母爱。4/4（1）“

4、母亲这时就悄悄的躲出去……偷偷的听着我的动静。”“当一切恢复沉寂……悄悄的进来……看着我。”（大屏幕出示）问：“这时”指的是什么时候？用文中的话来回答。什么叫“暴躁无常”，可以想见我的心情什么样？和我的暴躁相比，母亲什么样？（抓住两个悄悄的体会母爱的细心。用换词法）（2）她总是这么说。（抓住“总”字。为什么总要带我去看花？）（3）“母亲扑过来抓住我的手……好好儿活……”(大屏幕出示)指生读“不，我不去，我活着还有什么劲”体会我心灰意冷，不想活下去的念头。抓住“扑”“抓”“忍”等字眼，体会母爱的辛苦，要儿子好好活的信念。

5、过渡：如果母亲有一个健康的儿子，面对自己的绝症，他或许可以毫无牵挂的离去，可他却有一个双腿瘫痪的儿子，更可怕的是，这个儿子对生活对生命都充满了绝望，甚至都不想活了。这让这位身患绝症的母亲怎能放心的离去。所以，她忍着自己的病痛，还要对儿子隐瞒病情，还要鼓励儿子，妈妈陪着你，好好儿活，好好儿活，妈妈的心有多苦啊！哪怕肝疼得整宿整宿的睡不了觉，在儿子面前还要坚强，还要为儿子残缺的生命撑起活下去的信念，所以，她总想带儿子去看花，总是在儿子胡思乱想的时候出现，那天又是如此。（大屏幕出示）：那天我又独自坐在屋里，看着……飘落，我会

6、想些什么那？（学生想象着补充完整）就在着个时候，母亲出现了，谁来读下面的话？三、体会母亲的要儿子好好儿活。过渡：为了让儿子好好的活下去，作为母亲总是想方设法唤起儿子心中对美好生活的向往。儿子终于同意和他一起去看花了，可他却永远的离开了儿子。邻居的小伙子背着我去看他时，（同学接着往下读。）母亲的话没有说完，她的心愿还没有完成，还没有带儿子去看花，她还有对儿子女儿的无限牵挂，就永远的离去了。留给儿子的只有无尽的怀念。母亲的心，那时的儿子懂吗？可后来是不是懂了呢？我们来看史铁生在他的一篇作品中的一段话：（大屏幕出示）那时的我

7、，作为他的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。4/4你感受到了作者怎样的情感？所以儿子知道母亲没有说完的话，母亲想说：（大屏幕出示）我那个有

8、病的儿子和我那个还未成年的女儿，儿子懂得了什么？（母亲的心，要儿子好好活下去）所以，当又一个秋天来临，妹妹推我去北海看了菊花。（找同学读最后一段）在烂漫的菊花面前，作者会对母亲说些什么呢？你来代他说一说。（有自责、有怀念、告诉妈妈放心，我和妹妹会好好活。）四、课外拓展，加深对文本的理解，体会作者对母亲的怀念，好好活的信念。母亲的心