欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36141493
大小:124.00 KB
页数:3页
时间:2019-05-06
《《秋天的怀念》教案 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级语文(上)师生共用导学稿课题:12、秋天的怀念课型:新授课备课:陈惠琴课前自主预习(扫清障碍)目标:1、能认读、听写生字、词,能正确组词。2、能说出一些重点词语的意思,积累好词、好句。3、能读通、读熟课文。自主预习:1、读第一遍,用“?”标出不认识的字。读完后,利用工具书认读并记忆。2、认读课后认字、写字,然后在课文中标画出相关的词语。3、读第二遍,检查自己能否读通顺,并标画出自己喜欢的词语。努力把课文读熟练。4、理解词语:瘫痪:由于神经机能发生障碍,身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。可以分为面瘫、单谈、偏瘫、四肢瘫等。无常:本课指市场变化,变化不定。雁阵:鸿雁飞行时整
2、齐的队形。沉寂:本课指安静、平静,没有声音。侍弄:指照管,培育。整宿:整夜。翻来覆去:本课指来回翻动身体。央求:恳求,诚恳地请求。喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨:絮絮,形容说话等连续不断;叨叨,没完没了地说。形容唠唠叨叨,不停地说。仿膳:一家饭店的名字,饭店经营宫廷膳食。敏感:生理上或心理上对外界事物反应很快。诀别:分别,多只不易再见面的离别。淡雅:素净雅致;素淡典雅。烂漫:颜色鲜明而美丽。5、学生自由结合听写生字词。第一课时预习导学(感知课文)教学目标:1、能说出课文主要内容,明白课文是按什么顺序记叙的。2、能说出每个自然段的意思,并理清思路,给课文分段。3、能有
3、感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。教学过程:一、导入。二、读文,感知。(一)感知内容1、范读课文。思考:课文主要写了什么?是按什么顺序记叙的?2、齐读课文。感知:课文主要内容。是按什么顺序记叙的?3、默读,整理回答:课文的主要内容。是按什么顺序记叙的?第3页共3页4、讨论交流。5、回答。(二)理清思路1、采用适当形式逐段读课文,说出自然段的意思。2、思考分段。3、小组交流,形成共识。4、发表见解,整理思路。三、课堂小结第二课时交流展示(细读体会)教学目标:1、引导学生读懂课文,理解课文内容,体会母亲对儿女深深地爱,感悟人间的真情,培养学生热爱生活、热爱父母的情感。2、指导学生体会作
4、者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动,及怎样透过一些小事,来表达真情实感。教学过程:一、导入二、细读课文,感悟理解。1、默读课文,简要说说母亲是怎样关心照顾“我”的。2、围绕以下几个问题,读书、体会、交流。(1)找出描写母亲动作、神态的语句。说说:从这些语句中可以看到母亲怎样的心理活动?(2)从“咱娘儿俩在一块儿。好好儿活,好好儿活……”可以体会到什么?(3)母亲昏迷前最后说的一句话是什么?说明了什么?(4)从“我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……”这句话里可以体会到什么?和同学交流交流。3、指导有感情地朗读课文。4、感悟本课在写作上的特点。第3页共
5、3页第3页共3页
此文档下载收益归作者所有