看戏 _教案1 (2).doc

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1、看戏【教学目标】1．学会本课生字、新词。2．有感情地朗读课文，能边读边想象观众激动的情绪和艺术家精彩表演的场景。能感受艺术家精湛的技艺与崇高的品德，感受人民群众对艺术家的喜爱。3．学习精彩场面的描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。【教学重难点】重点：1．材料的取舍和详略的安排。2．对声音的描写。3．富有表现力的词语。难点：对“歌词像珠子似的„„淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。【教学过程】一、题目引入，交流资料1．读题目，了解课文写的是看谁演戏。2．交流自己搜集的关于梅兰芳的各种资料。了解梅兰芳其人其事。二、自读课文

2、，了解大意1．自己读全篇文章，了解课文所写的这一次看戏的情况。2．边读边勾画自己不理解的地方。三、交流讨论，合作解疑1．学生提出自己的疑问。2．教师把带倾向性的问题罗列在黑板上。3．师生一起合作解决部分疑问，剩下的疑难问题留待深入学习课文时解决。四、再读课文，了解演出的时间、地点1．学习课文第1．2段，了解演出的时间、地点、观看对象及当时的情况。2．自己读课文，按老师的阅读提示弄明白时间、地点、人物、景物。3．把写演出前的情2/2况的场面描写部分找出来作上记号再读一读。想一想，作者把观众比喻成什么。五、精读重点，理解词句1．自读课文第4

3、、6段，边读边勾画自己认为写得精彩的地方和特别能够打动自己的地方。2．把自己勾画出来的地方读给大家听。3．说一说自己勾画的理由和自己的理解。4．教师引导学生深入理解一些词语和句子，并通过这些描写来感受表演的精彩和观众的激动。六、朗读想象，体会感悟1．请一个同学有感情地朗读第4、6段，其他同学闭上眼睛，根据作者的描绘想象表演和观众反响的场面。2．同学评价，再请一个同学有感情地朗读。3．自己根据自己的理解有感情地朗读，边读边想象。4．教师进行朗读指导，一定要读出自己的感动和激动。5．谈自己读文章重点段后的感受。6．师生交流感受。七、补充资料

4、，欣赏艺术1．教师可以提供一些有关梅兰芳京剧表演的音像资料供学生欣赏。2．教会学生初步了解我国的戏剧文化，学会欣赏。3．由此进行拓展，简单介绍一些其他传统文化的精粹。4．学生自由谈论自己的收获。八、朗读全文，升华认识1．学生有感情地朗读全文。2．在教师引导下理解艺术与人民的关系。【作业布置】1．把自己喜欢的词语抄写下来，读一读。2．选自己喜欢的词语造句。3．练习写一写有关的场面描写。4．交流自己写的精彩片段。2/2