电与我们的生活_教案1.doc

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1、电与我们的生活【教学目标】(一)科学探究目标:1.通过调查身边的电器,了解电与人们的生活紧密联系,它改变了人们的生活。2.观察、体验手摇发电机使小灯泡发光的过程,初步渗透“能量可以转换”。(二)情感、态度与价值观目标:1.能够积极、认真地调查和记录身边的用电器。2.乐意与同学合作,并及时地交流、分享获得的信息。3.感受科学技术带给人们生活的变化。(三)科学知识目标:了解电与人们生活的关系,知道我们的生活离不开电。【教学重难点】明白电从哪里来?【教学准备】教师:手摇发电机;课件(各种发电方式和电的传输过程)。学生:学生课前调查:家用电器调查表。【教学过程】(一)导入师:通过前一段时间的学

2、习,我们发现,电与我们的生活联系特别紧密。下面我们来做一项统计。(二)家中的电器的调查统计1.学生以小组为单位,统计本小组成员家用电器。2.汇报交流。期望学生能够感知:电可以用于做饭、打浆、照明、取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等,与我们的生活、学习、工作密切联系。(三)电改变了人们的生活1.电器与手工工作对比。2.如果这会儿停了电……(四)电从哪里来?2/21.提出问题:电与我们的生活联系如此之紧密,人们生活中许许多多地方都需要用到电,那么电从哪儿来呢?2.学生根据生活经验回答问题。(电池、发电厂等)(1)手摇发电机。a.发电厂的电是怎样产生的呢?我这里就有一台手摇发电机,大家一起来看一

3、看。b.简介手摇发电机的基本结构。c.由课前调查完成得做好的小组推荐同学上来演示。d.小结:当我们摇动手柄,手臂上的力通过皮带传送给机器转化成为电能。(2)阅读材料。a.生活中可没有这样的大力士整体摇着巨大的发电机给我们发电,那么生活中,我们从哪里获得“力”来转化为电呢?课件出示:各种发电厂(水力、火力、风力、核能等)。b.发电厂的电是怎样到我们家里啦的呢?先听听同学们的意见。课件:电从发电厂到家庭的输送过程。(电来之不易,随手关灯、节约资源。)【作业布置】电对我们生活的影响是巨大的,可是……(阅读课文的指南车信箱资料。)清政府的禁令合理吗?这样的禁令现在大家看来都觉得不可思议,邵友谦

4、为什么要下这样的禁令?你若是他的幕僚,该怎样来说服他?选择自己的角色,课后收集资料,下节课我们就来召开辩论会。2/2

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