电与我们的生活_教案1.doc

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1、电与我们的生活【教学目标】（一）科学探究目标：1．通过调查身边的电器，了解电与人们的生活紧密联系，它改变了人们的生活。2．观察、体验手摇发电机使小灯泡发光的过程，初步渗透“能量可以转换”。（二）情感、态度与价值观目标：1．能够积极、认真地调查和记录身边的用电器。2．乐意与同学合作，并及时地交流、分享获得的信息。3．感受科学技术带给人们生活的变化。（三）科学知识目标：了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。【教学重难点】明白电从哪里来？【教学准备】教师：手摇发电机；课件（各种发电方式和电的传输过程）。学生：学生课前调查：家用电器调查表。【教学过程】（一）导入师：通过前一段时间的学

2、习，我们发现，电与我们的生活联系特别紧密。下面我们来做一项统计。（二）家中的电器的调查统计1．学生以小组为单位，统计本小组成员家用电器。2．汇报交流。期望学生能够感知：电可以用于做饭、打浆、照明、取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等，与我们的生活、学习、工作密切联系。（三）电改变了人们的生活1．电器与手工工作对比。2．如果这会儿停了电……（四）电从哪里来？2/21．提出问题：电与我们的生活联系如此之紧密，人们生活中许许多多地方都需要用到电，那么电从哪儿来呢？2．学生根据生活经验回答问题。（电池、发电厂等）（1）手摇发电机。a．发电厂的电是怎样产生的呢？我这里就有一台手摇发电机，大家一起来看一

3、看。b．简介手摇发电机的基本结构。c．由课前调查完成得做好的小组推荐同学上来演示。d．小结：当我们摇动手柄，手臂上的力通过皮带传送给机器转化成为电能。（2）阅读材料。a．生活中可没有这样的大力士整体摇着巨大的发电机给我们发电，那么生活中，我们从哪里获得“力”来转化为电呢？课件出示：各种发电厂（水力、火力、风力、核能等）。b．发电厂的电是怎样到我们家里啦的呢？先听听同学们的意见。课件：电从发电厂到家庭的输送过程。（电来之不易，随手关灯、节约资源。）【作业布置】电对我们生活的影响是巨大的，可是……（阅读课文的指南车信箱资料。）清政府的禁令合理吗？这样的禁令现在大家看来都觉得不可思议，邵友谦

4、为什么要下这样的禁令？你若是他的幕僚，该怎样来说服他？选择自己的角色，课后收集资料，下节课我们就来召开辩论会。2/2