生活离不开电_教案1.doc

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1、生活离不开电【教学目标】1．感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究有关电的内容的兴趣和欲望。2．培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。3．通过调查、观察等方法了解电在生活中的广泛用途，了解电的有关知识，认识电是生活和工作中常用的能量来源。【教学重难点】重点：了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。难点：经历简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。【教学准备】1．教师准备：停电后居民情况的录像、电的作用录像、停电的原因新闻报道

2、等，事先印发好电器调查表。2．学生准备：学生课前调查家用电器的作用、调查停电原因。【教学过程】（一）激趣引入（课件展示）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。这要非常的感谢我们的好朋友——电。今天，我们就来学习《生活离不开电》。（二）快速猜想1．（课件展示）黑夜已经降临，一家人正在各自忙碌着。妙妙在台灯下写作业，爸爸在客厅里看电视，奶奶在沙发上看报纸，妈妈在厨房里忙碌着……突然一片漆黑，停电了！2．以小组为单位讨论：停电对这一家人的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。3．动脑思考：电的作用到底有多大？把停电对我们的生活可

3、能造成的影响写下来，看谁想得多。4．全班交流：把大家写出来的停电后果的猜想汇集到黑板上，简单归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。（三）关于电的调查3/31．调查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了电，电帮助人们做了些什么。写出自己所知道的电器名称和所完成的工作。（知道一些常见的电器，渗透能量转换的思想。）2．小组长统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量。3．统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器数量。（1）统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事，使用最多的是什么。（2）统计自己所知道的电器，看看它们都涉及

4、到哪些领域。（3）讨论：电通过电器都变成了什么？（渗透能量转化思想）小结：通过刚才的统计和分析，我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素。（四）停电的原因众所周知，电已经是我们的生产、生活中不可的一部分。然而时而发生的停电事故却给我们的生活带来了许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至引发生命安全事故。那么，为什么会停电呢？1．猜想停电的原因。2．查阅资料，检验猜想。引导学生分析造成停电的主要原因。3．提出解决问题的办法4．针对停电的原因，号召学生拟写节约用电的倡议书。（五）课堂小结通过这一课的学习，我们感受

5、到电在生活中的重要作用，生活确实离不开电。在今后的生活学习中，我们一定要安全用电、节约用电。【教学反思】科学探究是科学课学生学习的主要方式，也是教学的重要目标之一，在上此课之前，我经过认真钻研教材，深入了解学生学情，尝试开展以学生探究为主的教学模式。我认为这节课有以下几点值得总结和改进：1．注意教学目标的达成。如弄清停电原因这个环节，设计成放幻灯片，以图片引发学生思考，以直观代替抽象分析，较多学生已从图片中提取了信息，认为停电就是同时超负荷用电停电、检修停电、自然灾害停电、损坏线路停电。学生学得很轻松自然。2．3/3注重学生的参与度，引领学生进行探究

6、，强调合作意识。这节课有几个环节要求学生参与调查。如调查不同地点用电器完成了什么工作，调查停电是什么原因。在引导学生探究时，一是注重小组内进行评价，二是注重班内小组竞争，形成班级评价。强调学生在参与探究活动时，不仅要听取别人意见，还要汇报时注意声音大，吐字清，这样就能节省较多的时间，教学效果也比较好。3/3