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《教科版五四制六年级英语上册UNIT 7 My House_教案3.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UNIT7MyHouseLesson3【教学目标】知识与技能目标:（1）掌握Thereis/are…句型的肯定句.（2）能听懂和阅读包含therebe句型的介绍的简短对话和短文.（3）能运用所学词汇和therebe句型来事物的位置.（4）学习字母a及字母U及oo组合音在单词中的发音.【教材分析】本节课的目的是使学生学会使用句型"Therebe"和它的肯定句.再结合所学过的单词,学会利用身边的人或物用"Therebe"句型来问答.把所学的知识运用到实际生活中去.【教学重难点】1．重点:能理解并掌握句型"therebe".2．难点:理解并灵活使用"Therebe"句型.【教学过程】
2、1．教师出示几张幻灯片或图片,复习巩固有关教室内物品的单词.T:Doyouknowthesething?What'sthisinEnglish?S:It'sa/an…复习上节课阅读中学习的新单词.2．完成wordsandphrases部分.Showoutapictureofaclassroom,besidethepicture,therearesomepositionwordstheyhavelearnedlastclasson,in,underandaskthemtousethewordsandpicturetomakesentences.Teachtwomorenewwor
3、ds:aboveandnextto.3．LeadtheSstomakedialogueslikethis:A:Whatcanyouseeintheclassroom?B:Icanseeatelevision.A:Howmanydesksarethereinit?3/3B:Thereis/are...A:Is/Arethere(any)…intheclassroom?B:Yes,thereis/are.OrNo,thereisn't/aren't.(设计意图:通过图片和单词的呈现,引导学生进行对话,引出therebe句型,让学生初步感知句型.)4．Pointtosomerealt
4、hingsintheclassroomandaskthestudentstopracticeThesentencewith"therebe".T:Howmanydesksinourclassroom?S:Thereis/are…inourclassroom.5．Showoutthesesentencesonthescreen.AskStoreadoverthesentencesTogetherthenworkinpairstofindoutthesentencestructure:Thereisalightabovethetable.Thereisachairnexttothe
5、table.Therearetwoboxesunderthetable.Therearesomecatsinthebox.Therearemanybooksonherdesk.板书:therebe表示某地有某人/物(用is还是用are由后面的名词决定,即“就近原则”.)（1）肯定句:Thereis/are…（2）否定句:Thereisn't/aren't…（3）一般疑问句:Is/Arethere(any)…及简略回答:Yes,thereis/are.No,thereisn't/aren't.（4）some和any的区别:Some和any都是“一些,几个”的意思.some用于陈述
6、句或肯定句;any用于否定句和疑问句,两者后都能接可数名词复数或不可数名词.(让学生做笔记.)（5）为了加强理解语法Therebe句型,出示几张幻灯片或图片,抽学生提问,运用图片旁边的提示单词来问答:T:Howmany…arethereinourclassroom?S:Thereare...T:Aretheyany...inourclassroom?S:Yes,thereare/No,therearen't.T:Arethereanycomputersonthedesks?S:No,therearen't.(设计意图:采用直观的教学法,在学生掌握单词的基础上,通过反复的操练句型
7、,并让学生通3/3过阅读含有therebe的句子,讨论并归纳这一语法结构以加深理解并掌握这个句型.)6．看图说话老师展示不同事物的图片要求学生根据两个事物的位置用therebe句型造句,如:Thereisapenonthebook....7．完成书上练习.8．Pronunciation卡片学习a在单词womanabove中的发音,及oo,u在look及pull中的发音.（1）辨音游戏,老师说单词,学生选择该单词中含有哪个音.（2）单词联想,老师将这几音写在黑板上,分别让学生说出哪些单词含有该
