生活中的发现_教案1.docx

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1、生活中的发现【教学目标】1．对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。2．养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。3．学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。【教学重点】对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。【教学难点】学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。【教学方法】观察、比较。【教学准备】问题卡片、科学家小时候的故事。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】1．游戏讨论：组织学生到操场上玩“踩影子”的游戏，并结合当时的具体情况谈谈自己的感受。设想讨论：为什么

2、影子容易踩？什么时候影子容易踩？什么时候影子不容易踩？2．讨论小结：影子随着时间的变化也会发生变化。3．探究活动：你还发现了哪些有趣的影子现象呢？学生分组在操场上实验，发现问题。4．全班交流：你能解决哪些问题呢？5．谈话过渡：兰兰可爱动脑筋了，她的小脑瓜里有许多有趣的小问号。6．阅读教科书相应内容：你在生活中发现这些问题了吗？除此之外，你还有哪些疑问？7．小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。8．开展活动：寻找身边的小问号。2/2（1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去发现教学环境、教学用品等问题，看看谁找的多，找的巧。（2）“校

3、园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号。（3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？9．动手做一做：制作问题卡片。10．小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察，会思考的小问号。11．情景表演：孩子老是问为什么，爸爸有些不耐烦了。12．交流：你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？13．故事启发：教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。14．小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事。15．听了这些故事，你想说什么？16．小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。【第二课时】1．设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法把它们弄明

4、白呢？2．阅读教科书：结合教科书对应的内容，引导学生了解观察、实验、讨论的研究方法。3．实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为什么很多汤勺柄是塑料的？4．引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？5．阅读教科书：结合教科书，引导学生了解向大人请教、在网上查资料、到书上找答案三种研究途径。6．小组讨论：你用这些方法解决过哪些问题？7．探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。8．小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得。（1）小组交流：学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学生注意倾听，分享他人收获的快乐。（2）全班交流：教师要引导

5、学生在探究所得的基础上生成新的问题继续探究，实现充分的师生互动，生生互动。2/2