大自然中的发现_教案1.docx

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1、大自然中的发现【教学目标】1.科学知识认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。2.科学探究培养观察、比较、分类能力。3.科学态度细致观察,如实描述,激发学生进一步探索自然的兴趣。4.STSE爱护环境,不破坏环境,引导学生建立科学与技术的关联。【教学重难点】1.认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。2.培养观察、比较、分类能力。【教学准备】分组材料:放大镜,塑料托盘,自己考察带回来的自然物品教师准备:实物投影【教学过程】(一)教学导入提问:1.观察物体,需要哪些感官参与?用感官观察时要注意些什么?2.达尔文是

2、怎样考察大自然的?(二)新课学习1.观察自己采集的大自然的物品(1)学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄,眼看镜片中的物象,调整镜片距离物体的远近,直至看到清晰放大的物象,然后学生练习。教师巡视指导并警示学生注意安全,例如“不要用放大镜对着太阳看,会烧伤眼睛”。(2)小组内分享自己带来的物品,讨论怎么观察每个物体(借助感官和工具)。(3)指导制订观察计划(包括观察时组内成员怎样分工,如何做观察记录)。2/2(4)学生观察。2.给自己采集的大自然的物品分类(1)确定分类的标准(一分为二)(2)自行分类(3)展示分类结果,小组内交流

3、,相互评价(4)扩大物品范围(由个人物品到全组物品)再次分类(5)继续扩大物品范围(由小组到全班)再次分类(6)发现问题:物品越多,一分为二的分类标准比较难找。(7)教师指导:将物品按照有生命和无生命划分。3.考察交流会(1)组内整理观察过程中产生的问题(2)全班交流,问题汇总(3)小结:在观察的基础上,我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题,不断地解决问题,使得科学不断进步的。2/2

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