大自然中的发现_教案1.docx

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1、大自然中的发现【教学目标】1．科学知识认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。2．科学探究培养观察、比较、分类能力。3．科学态度细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。4．STSE爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。【教学重难点】1．认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。2．培养观察、比较、分类能力。【教学准备】分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品教师准备：实物投影【教学过程】（一）教学导入提问：1．观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？2．达尔文是

2、怎样考察大自然的？（二）新课学习1．观察自己采集的大自然的物品（1）学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，会烧伤眼睛”。（2）小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和工具）。（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录）。2/2（4）学生观察。2．给自己采集的大自然的物品分类（1）确定分类的标准（一分为二）（2）自行分类（3）展示分类结果，小组内交流

3、，相互评价（4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类（5）继续扩大物品范围（由小组到全班）再次分类（6）发现问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。（7）教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。3．考察交流会（1）组内整理观察过程中产生的问题（2）全班交流，问题汇总（3）小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。2/2