物体运动的速度_教案1.docx

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1、物体运动的速度【教学目标】过程与方法：1．会测量走路的速度；2．能给各种物体运动的速度排序；3．会使用秒表。科学知识：1．知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用通过一定距离所用时间的多少来进行描述。2．知道运动方向也是物体运动的表现。3．认识一些非常缓慢的运动。情感态度价值观：意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。【教学重难点】知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用通过一定距离所用时间的多少来进行描述。【教学过程】一、意识到判断一个物体运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行

2、描述。1．引导学生猜猜使用工具的移动快慢，启发学生思考：假如它们行进的距离不一样，情况会如何？2．在学生的争议中，引入讨论龟兔赛跑的问题，讨论兔子为什么没有得第一，在这方面，启发学生考虑距离、时间等要素。从而说明是由于有一段时间兔子没有跑，而导致了在规定的距离里兔子反而显得慢了，使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行衡量。二、在测量和排序中感受速度的快与慢1．小组内分工合作测一测走路的速度。2．给各种运动速度排序。3．让学生说说他所知道的其他物体运动的速度。三、知道物体运动具有一定的方向2

3、/21．强调运动方向的重要性。让学生发现在台风运行中还需要关注它的方向，才能准确知道对我们有没有影响。2．结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向。四、知道如何判断缓慢运动的物体1．从个别方法入手（如指甲的生长、月亮的移动、小苗的生长等），引导学生利用参照物发现物体的缓慢运动。先引发学生回忆或思考在生活中能采用什么方法发现它们的变化，然后再启发下面的讨论：这些方法中用到的物体对观察有什么共同的作用？（参照的作用）2．注：指甲的生长和小苗的生长比较容易计量出运动速度，即一个星期或一个月长了多少毫米（或厘米）

4、；绳子的移动和月亮的移动主要是会选择参照物来判断它的移动。2/2