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时间:2020-02-27
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1、班级生活中的民主【教学目标】1.情感目标:通过理解民主在班级生活中的意义,初步明白民主生活的社会意义,树立现代民主意识,主动参与班级和学校的民主生活。2.能力目标:分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。3.认知目标:知道民主是一种权利,行使民主权利要以平等、尊重为基础,以公平、公开为原则。知道民主是一种力量,可以调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。了解班级民主生活。【教学重难点】1.重点:知道民主是一种权利,行使民主权利要以平等、尊重为基础,以公平、公开为原则。知道民主是一种力量,可
2、以调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。了解班级民主生活。2.难点:分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。【教学准备】分析班级民主参与和管理的现状。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导人课题大家都希望生活在一个民主的班级中,那么,怎样的班级才算民主呢?我们怎样民主地参与班级活动呢?首先让我们走进一个民主的班集体。出示:请仔细观察三幅图。你喜欢这个班集体吗?为什么?小结:在这个民主的班集体中,人人都有选举权,人人都有被选举权,人人都有义务,大家都是平等的,处理任何事情都要公平
3、、公正。3/3二、案例引导,分析讨论。学习班级民主;有事大家商量。(1)正面引导师:怎样才能建立民主的班集体呢?我们来看看五(1)班的同学是怎么做的?思考:五(1)班为什么能评为文明班级?他们是怎样实行班级民主的?(2)反面剖析看来,建立班级民主还得有一套方法,这些方法需要我们班集体中的每一个成员去遵守。接下来,我们看看五(2)班的同学,他们也实行了民主,他们的结果怎么样呢?思考:五(2)班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢?师:看来学会商量还真不容易。怎样商量事情呢?我们分小组讨论讨论,制定一个“听说守则”。(3)解决问题师:为了
4、避免商量而出问题,有的同学提出了以下观点,你能接受吗?为什么?师:民主的班级令人向往,民主的班级就在我们身旁。同学们,拿起笔,写下我们对自己班级的美好寄语。相信有我们的共同努力,民主思想一定会伴随文明班级一起产生。三、活动拓展制定一个“听说守则”。【第二课时】1.故事渲染,理解人人需要尊重。出示故事:在一个民主和谐的班集体中,有一天,发生了两件出人意料的事,这两件事与班级民主有关吗?我们一起来看一看。换位思考:假如你是这四名同学,受到委屈,你会怎么想?会不会影响到以后的班级生活?此时此刻,心里难受的平平在同学们的嘲笑声中成了这个班级生
5、活中的什么角色?师:富兰克林说,人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。此时被同学们嘲笑的平平拥有了同学们的诚意吗?尊重产生公正,歧视产生偏见,被人嘲笑的平平能拥有民主吗?同学们,请记住,一个民主的班集体需要尊重每一个成员。2.情节诊断,知道不做特殊公民。师:在民主生活中,尽管我们崇尚民主,但是还是常常出现一些毛病,我们一起来诊断一下,这是为什么呢?民主讨论,制定班级民主改进计划。(1)班级民主生活中需要改进的地方;(2)改进的方法和建议。3/33.小结。本节课有什么收获?主动参与班级和学校的民主生活。3/3
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