教科版义务教育版七年级道德与法治下册规则与秩序_教案1.doc

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1、规则与秩序1【教学内容】规则种种【教学目标】1．理解规则的定义、起源和一般特征；2．区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。3．能对各种规则进行分类并最终理解规则。【教学重点】生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。【教学难点】规则的含义、规则的分类。【教学过程】一、引入：以课文中孟子的诗引入。离娄①之明，公输子②之巧，不以规矩，不能成方圆。注释：①离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。②公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。译

2、文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然地成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常地运行。这节我们来学习“规则与秩序”的内容（板书）。二、揭示本节目标：本节主要是解决：（一）规则的含义；（二）体会几种典型的规则三、新授：（一）规则的含义？4/4（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。）（二）不同场合有不同的规则。（交通、学校、公共场合

3、……）师：关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……）师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。1．交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？2．学校规则：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在书中划出）为什么要规定这么多的规则呢？（1）探究一：课堂规则违背规则

4、的后果。师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。（2）探究二：校内商店。师：采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？（3）探究三：从墙上的《中小学生守则》中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。“缺席”规则后果。3．公共场所的规则：师：在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“学会排队”。师：从上面的材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。练习1．4/4生活中有些约定告

5、诉我们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎样做，我们将其称为（）A．风俗B．规则C．社会风貌D．习惯2．规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的是（）A．规章制度B．道德规范C．社会制度D．纪律守则3．有些规则属于强制性的，有些属于非强制性的，下列规则是强制性的是（）A．《中学生守则》B．风俗习惯C．乡规民约D．《中华人民共和国未成年人保护法》据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。据此回答4、5题

6、：4．“排队日”的设立（）A．能强制人们进行排队B．能杜绝一切乱插队现象C．有利于减少乱插队现象D．不能为有急事的人着想，有悖社会和谐5．“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（）①自觉遵守公共秩序②自觉排队上下车、购物③自觉、主动约束自己的行为④有急事要办，可以插队A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4/46．为了唤起公民的规则意识，我想做一个宣传栏，你们能为老师制作一些宣传标语吗？（至少写出两则宣传标语）（1）（2）4/4