求医_教案1.docx

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1、求医【教学目标】1．认识课文生字词，会读会写。2．读懂课文主要意思，学会概括文章大意。3．感受医生与狗的情感。【教学重难点】体会文字的语言，感受医生与狗的情感。【教学过程】一、导入。孩子们，你们喜欢狗吗？好多同学都举起了小手。众所周知，狗是我们人类忠实的朋友，它非常通人性。究竟有多通人性呢，大家肯定想不到，就让我们一起去课文看看吧！二、初读课文。请同学们快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？学生举手发言，教师补充归纳，得：比尔带着他受伤的大黄狗洛司去看兽医斯图先生，斯图先生迅速为它处理好伤口。一年后，洛司带着一只受伤的小黑狗来找斯图看病，原来它记得去

2、年在斯图先生这里治好了脚，所以也带着这只受伤的狗来求医看病。斯图先生细心地帮助小黑狗治脚，洛司不断安慰小黑狗，治好了脚，两只狗相继离开了。三、整体感知课文。同学们，自由朗读课文，边读边画下你最有体会的词语和句子。学生之间交流讨论，教师总结：1．斯图先生小心地把小黑狗抱上手术台上观察它的伤口……仔细地给小黑狗治疗，把荆棘刺一根根拔出来，并清理干净伤口的脓血。这表现了什么？明确：从斯图先生的动作描写，可以看出斯图先生是一个有爱心的人，他没有赶走狗，而是细心地帮助狗狗治疗，非常热心有人情味。2．在治疗过程中，洛司一直伸长脖子坐在旁边目不转睛地看，喉咙里不时

3、地发出细细的声音，似乎是在安慰小黑狗。2/2问：从这里可以看出什么？明确：从洛司的神态描写和动作描写，可以感受到洛司是一只关心别人，有爱心的狗，它明事理，通人性，乐于帮助别人。四、写法探究。大家思考下，课文用了什么方法来描写这件事?学生之间交流讨论，得出：细节描写，包括动作、神态描写。五、总结。同学们，通过这篇课文的学习，我们感受到了狗与人之间的深厚情感，令人动容，同时还要学会用细节刻画的方法来描写人物，运用到我们的作文里。2/2