欲速则不达_教案1.doc.docx

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1、欲速则不达【教学目标】1．熟读古文和译文，对照译文理解古文大意。2．通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。【教学重难点】1．熟读古文和译文，对照着理解古文文义。2．探究故事中蕴涵的与时间有关的深刻道理，并能联系生活实际谈对“欲速则不达”的理解。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、问题指向，预习先行1．课文《欲速则不达》，看了这个题目，你猜一猜，题目是什么意思。2．对于这个题目，你有什么问题要提？3．读了课文，你都读懂了什么？二、呈现目标，任务导学通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。三、互动探究，合作求解（一）分

2、小组讨论一下问题：1．齐景公为什么要火速往回赶？2．齐景公是怎样往回赶的？3．齐景公会很快赶回都城吗？为什么？4．如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑的不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？（二）合作学习，小组讨论，交流。（三）全班交流。2/2四、交流展示，适度拓展齐景公能很快地赶回都城吗？为什么？【作业布置】搜集生活中有哪些事是欲速则不达。【第二课时】一、预习检测练习生活实际，谈一谈自己对欲速则不达的理解。二、呈现目标熟读古文和译文，对照译文理解古文大意。三、互动探究，合作求解（一）与《挑山工》进行比较阅读，讨论，深化认识。1．组内再读《挑山工》，

3、讨论：（1）挑山工为什么不像游人一样走直线？（2）难道他们不知道走折尺形路线比游人走直线路程要长一倍吗？（二）全班交流。2．熟读古文和译文，对照理解。（1）熟读译文。（2）熟读古文。（3）古文译文对照读，整体感知，理解文意。四、交流展示，适度拓展如果你是齐景公身边的一个随从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？【作业布置】课后搜集一些短小精悍的文言文，若有读不懂得课请教老师、家长或借助一些工具书进行理解，让学生感受中国古代文学的魅力【板书设计】让驺子驾车欲速则不达亲自赶车想快反慢徒步跑开越来越慢2/2