松树和青藤_教案1.doc

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1、松树和青藤【教学目标】1．学会本课8个生字，会认10个生字。2．分角色朗读课文。3．懂得伙伴之间要互相帮助。【教学重难点】1．重点：（1）认识8个生字，会写10个，积累句子1句。（2）有感情地朗读诗歌。背诵全诗。2．难点：了解课文内容。培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、初读课文，读准字音（一）步骤：1．学生自由阅读课文，用铅笔标出重点注意的地方。2．课文中哪些字的读音要注意，说一说。3．齐读这些容易读错的字。4．把课文读正确，读流利。二、读准字音，记忆字形（一）内容步骤：1．卡片出示生字，并组词

2、。2．学生自学，想想用什么方法记住字形。3．学生交流记字的方法。4．指导生字书写：烦。5．用生字练习组词，进行词语扩展练习。2/26．投影显示认读字，借助拼音认识这些字。shāndiǎnōutāo杉（杉树）踮（踮脚）鸥（海鸥）涛（波涛）yòufǔmèiyǔ幼（幼小）俯（俯身）媚（明媚）屿（岛屿）7．熟读课文，巩固字音，初步感知课文内容。【第二课时】一、听故事导入新课请故事大王给同学们讲一个故事，引发学生思考：小松树、小青藤、小杉树，你喜欢谁？为什么？二、讨论交流，理解课文（一）请同学们用自己喜欢的方式读课文，讨论交流学习感受。1．理解第一自然段

3、，让学生说说这一段写了什么？2．讲读第2、3自然段。出示小松树、小青藤、小杉树，指名学生上台表演。看了他们的表演，你想到了什么？学生交流反馈。三、体验人物情感，理解课文内容（一）请同学们有感情地读课文，画出重点的词句。重点抓住“高兴”、“嚷嚷”、“微弱”、“不耐烦”等词语体验不同人物的情感，移情入文，以读悟情。（二）谁愿意来表演一下。学生表演，加深理解人物的对话。听音乐，出示画面。借助朗读和表演着重领悟“蹿”、“攀”、“不断地向上爬呀爬”等语句，体会青藤的努力。（三）教师：小青藤在松树的帮助下，看到了什么？学到这里，我们了解到小青藤和小松树有怎

4、样的品质？学生讨论交流。读课文最后一段，加深理解感悟。四、课文小结，拓展延伸（一）这篇课文把小松树、青藤和小杉树当人来写，从松树主动帮助小青藤看到大海的故事，赞扬了松树乐于助人，扶助弱小者的高尚品质。（二）学了这篇课文，你想到了什么？学生讨论反馈。【板书设计】松树——青藤——杉树——看到了大海2/2