探索乐园_教案2 (2).docx

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1、探索乐园【教学内容】探索组数中的规律教学目标1．探索用不同的5个数字组成一个三位数和一个两位数，使两个数乘积最大或最小的方法。2．探索几个1乘几个1的积的规律。教学重难点掌握探索规律的方法教具准备情境图教师活动学生活动一、创设情境导入新课师：最大的三位数乘最大两位数，积是多少？师：用我们以前学过的规律计算很快，其实数中蕴含有很多的规律，今天我们就来学习。二、自主探索合作交流1．用2、3、4、5、6这几个数字组成一个三位数和一个两位数。怎样组数，可使两个数的乘积最大？要是两个数的乘积最小，该怎样组数？生计算交流。999×99=100×999-999学生

2、小组合作交流，找出组数的方法全班交流：1．乘积最大从这五个数字中找最大的数字6写在三位数的百位上，第2大的数字5写在两位数的十位上，第3大的数字4写在两位数的个位上，第4大的数字3写在三位数的十位上，最小的数字2写在三位数的个位上，组成的两个数是632和54，乘积632×54=34128最大。2．乘积最小从这五个数字中找最小的数字2写在三位数的百位上，第2小的数字3写在两位数的十位上，第3小的数字4写在三位数的十2/2师提示：组数时要实际算一算积，比较后再得出结论。2．探索积的规律。（1）用计算器计算，看看积有什么规律？1×1=111×11=1211

3、11×111=123211111×1111=123432111111×11111=123454321（2）利用规律写得数。11111111×11111111=111111111×111111111=三、练习完成课后练习四、总结师：说一说今天的收获。位上，第4小的数字5写在两位数的个位上，最大的数字6写在三位数的个位上，组成的两个数是246和35，乘积246×35=8610最小。学生计算后。交流结果。探索发现的规律。生：一个因数中有几个1，积就从1开始顺次写到几，然后再逆写到几。学生按规律写得数。2/2