捅马蜂窝（节选）_教案1.doc

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1、捅马蜂窝（节选）教学目标1．在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。2．在体会文中人物的感情的基础上，有感情地朗读课文。教学重难点在体会文中人物的感情的基础上，有感情地朗读课文。教学过程教师活动学生活动设计意图一、揭题。1．师问：平时在玩耍的时候，有谁看到过马蜂窝的？2．谁知道被马蜂蜇会是怎样的结果？3．今天我们学的这篇课文中的小作者就曾有这样的经历？4．齐读课题：捅马蜂窝。二、初读课文，学习字词。1．小组读，说说：（1）课文写了一件什么事？事情的结果是怎样的？（2）课文是按什么顺序叙述的？（3）在读的过程中，你发现小作者是一个怎样的

2、孩子？（4）给课文分段2．学习字词。（1）音：蜇。（2）形：襟。（3）义：难以抑制、疙瘩、痊愈。三、学习第1小节。（1）小组读，说说爷爷家的马蜂窝是怎样的？（2）课文中把爷爷家的马蜂窝比作什么？（3）练习：交流平时的生活感受。读课文。自学全文的字词。激发学生的学习兴趣。初步了解课文的相关内容。进一步帮助学生梳理全文。2/2公园里的喷水池里，几十根水柱一齐向空中喷水，又从半空撒落下来，好像。春天到了，小草从地下探出头来，一眼望去，满眼都是绿的，好像。（4）齐读课文第1小节。四、学习第2-5小节。1．小组读，完成填空：奶奶想捅马蜂窝是因为，爷爷不同意捅是因为，我想捅是因为。2

3、．难以抑制在文中指什么？小作者知道捅马蜂窝会造成什么结果吗？于是在作者捅马蜂窝之前，他又是怎样准备的？默读课文第5小节，你从文中哪些句子、哪些关键词中发现小作者是一个爱冒险、淘气的孩子？3．“当我的竿头触到马蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋子呼叫。”这句句子是比喻句吗？为什么？4．这一小节里还有比喻句吗？把什么比作什么？这样的比喻写出了什么？5．此时的我怎样了？“惊呆”说明什么？我捅马蜂窝的结果是？6．挨蜇的滋味是怎样的？课文中是怎样描写的？我为什么会大叫？7．齐读课文2-5小节。五、学习第6小节。1．那个爱冒险、淘气的我在挨蜇后，再次看到爷爷家的马蜂窝是怎样的心情？2．齐

4、读课文。六、拓展。1．你小时候有没有和文中小作者一样调皮，有没有什么有趣的事说来听听。找出句子中的关键词来说一说。完成练习。找找关键词说说小作者这样准备的目的是什么？提炼全文的重点帮助学生理解课文。梳理全文脉络，使学生更多地了解课文的内容。理解小作者是一个爱冒险、淘气的孩子？2/2