小数的认识_教案5.docx

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1、小数的认识【教学内容】数的改写教学目标1．结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。2．会把较大的数改写成以“万”为单位的小数。3．进一步体验小数与日常生活的密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。教学重难点会把较大的数改写成以万为单位的小数。教具准备情境图教师活动学生活动一、问题情境师：同学们，汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具之一。今天，我们的学习就和汽车有关。请看书，读一读图中的信息。师：你从中发现了哪些数学信息？师：表中的其它数是以什么作单位的？你是怎么知道的？师：从表中你还发现了什么

2、问题？二、数的改写师：在生活中，为了读写方便，人们常常把一些较大的数改写成较大单位的数。怎样改写呢？请同学们看书的内容。想想书中是怎样改写的。师：谁来说说把每辆汽车的96200元改写成9.62万元是怎样做的？学生读书。生：2010年我国汽车产销量双双突破1800万辆。生：都是以万为单位的。因为表的最下面写着“单位：万辆”。生：客车的销量超过了产量。学生读书。生：96200元改写成以万元为单位的数，是在96200的万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字。如果小数末尾有0可以去掉。2/2师：1500米是怎样改写成1.5千米的？师：谁能说说，怎样把一个数改

3、写成较大单位的数？三、拓展应用师：下面是有关我国公路建设的报道，请把横线上的数改写成以万为单位的数。2010年我国新建公路104457千米，其中高速公路为8258千米。2011年我国新建公路55285千米，其中高速公路为9124千米。师：谁把你改写的报道读给大家听。四、课堂练习把数改写成以万为单位的数80500001630004206000五、总结师：说一说自己的收获生：1500米和1.5千米的单位相差一个“千”字，所以在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字，再把小数末尾的0去掉。生：改写成以万为单位的数，是万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字；

4、改写成以千为单位的数，在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字。学生自主改写，教师个别指导。指名学生读。独立完成全班交流2/2