好牙伴我一生_教案1.docx

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1、好牙伴我一生【课时安排】2课时【教学目标】1．情感与态度引导学生明白健康的身体离不开健康的牙齿，健康的牙齿可以让人终身受益。培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。2．行为与习惯引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3．知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。了解牙齿的功能及保健措施，了解龋齿的成因、危害及防治方法。掌握正确的刷牙方法。4．过程与方法在有关牙齿的自查自看的活动中，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。在“体验馆”“知识窗”活动中，学会正确刷牙，分享护牙的经验。

2、【教学重难点】1．让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。2．了解牙齿的功能及保健措施，了解龋齿的成因、危害及防治方法。【第一课时】【教学准备】教师准备：1．根据课文内容制作相关的多媒体课件。2．制作动画视频《蛀牙记》。学生准备：在家长配合下填写牙齿情况记录表。【教学过程】一、猜谜语，露齿笑5/51．导入：老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，谁能出一个谜语让大家猜一猜呢？2．今天老师也带来了一个谜语，我们来猜一猜。3．生说谜底：牙齿。4．小结：小朋友们真聪明，既能出谜语，又能猜谜语。来，露出你的笑脸，让老师看看你的牙齿。二、换乳牙，长大了1．同桌之间相互看看对方的牙齿，

3、有没有什么发现？2．指名说一说：第一次掉牙时，你有什么样的感受？3．议一议：为什么小朋友们会掉牙呢？牙齿掉了还会再长吗？4．你们都有过这样的换牙经历吗？5．拿出课前填好的牙齿情况记录表，全班交流自己的换牙经历。我的牙齿情况记录表换牙的颗数最近换牙的时间有没有龋齿，有几颗有没有在医院治过牙6．小结：是呀，掉牙是正常的生理现象。人到六七岁时乳牙就会掉落，再长出来的就是恒牙。换牙就意味着小朋友长大了。没有换牙的小朋友也不要担心，因为每个人换牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小朋友一样换牙的。三、防蛀牙，我有招1．刚才我们除了看到有小朋友换牙外，还看到有小朋友牙齿变黄，甚至出现

4、许多小黑斑，这又是怎么回事呢？2．走进故事屋，观看动画视频《蛀牙记》。3．通过刚才的动画视频，你知道蛀牙是怎样产生的吗？（爱吃糖，不刷牙）4．出示图片，教师简单介绍龋齿的知识。5．防止蛀牙，你有什么好的方法？学生交流汇报。6．小结：是呀，少吃甜食，勤刷牙，常漱口，才能预防蛀牙。四、活动总结1．分享收获通过今天这节课的学习，小朋友们有哪些收获？2．教师总结5/5换牙是我们成长过程中正常的生理现象，大家不必害怕。只要我们养成保护牙齿的好习惯，就能有效防止蛀牙。【第二课时】【教学准备】1．根据课文内容制作相关的多媒体课件。2．准备牙模、牙刷、牙膏、一次性漱口杯、小毛巾、调查表等。3．准

5、备“你问我答”小竞赛题板。【教学过程】一、刷牙体验馆1．导入：上节课，我们想出了许多预防蛀牙的好办法。有的小朋友还提出了勤刷牙、常漱口的好建议。平时你在家里是怎样刷牙的呢？2．指名上台表演。3．学生评议：他们的刷牙方法是否正确？4．出示正确的刷牙图片，对着图片模仿，有方法不对的，同桌帮忙指出来，及时纠正。5．跟老师一起读《刷牙歌》，随儿歌再次强化练习。6．“你问我答”小竞赛：（1）每天都刷牙吗？（2）每天刷几次牙？（3）什么时候刷牙？（4）每次刷牙多长时间？（5）牙刷多长时间换一次？（6）牙刷能与他人合用吗？（7）如何根据个人情况选择合适的牙膏？【设计意图：通过表演、评议，探究正

6、确的刷牙方法，发挥学生的主体作用；诵读儿歌、小竞赛活动活跃了课堂气氛，并且使教学目标真正落到了实处。】二、健齿碰碰车1．出示教材中两个同学的不同看法。2．学生自由谈个人看法。3．教师讲解为什么多吃粗纤维食物可以锻炼牙齿。（补充介绍其他锻炼牙齿、美白牙齿的经验和方法）5/54．过渡：有了一口健康、洁白的牙齿，我们就能充分发挥它们的本领啦！5．动画演示：“知识窗”内容：《牙齿的本领》。6．有了这些本领，我们就能吃饭、吃菜、吃水果……我们的生活才会更加美好、快乐、幸福！【设计意图：教师为学生搭建了一个个平台，让他们在互动中获得锻炼牙齿的知识。】三、护牙办法多1．人人都想拥有健康、洁白的

7、牙齿。保护牙齿，你还有哪些好的建议？2．小组讨论，全班交流。3．出示儿歌，集体诵读：保护牙齿要注意：多吃蔬菜和水果，少吃糖果和饮料：勤刷牙，常漱口；多喝水，常叩齿；不要硬东西，定期看牙医。4．活动小结，延伸教育：小朋友们，这节课要结束了，老师特意为你们设计了一张表格，请你们记录自己每天护牙的情况。每做到一项就得一颗星，一周后，大家比一比，谁得的星最多，我们就选他做我们班的“护牙小明星”。【设计意图：习惯的养成需要一个过程。活动最后留给学生一项作业，把教学由课内延伸到课外，延伸到他