2017秋苏教版道德与法治一年级上册第7课《好牙伴我一生》word教案

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1、教学课题7.好牙伴我一生课型新授本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期9月8日教学目标:1.情感与态度：引导学生明白健康的身体离不开健康的牙齿，健康的牙齿可以让人终身受益。培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。2.行为与习惯：引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3.知识与技能：让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。了解牙齿的功能及保健措施，了解龋齿的成因、危害及防治方法。掌握正确的刷牙方法。4.过程与方法：在有关牙齿的自查自看活动中，指

2、导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。在“体验馆”“知识窗”活动中，学会正确刷牙，分享护牙的经验。教学重点、难点：引导学生掌握正确的刷牙方法，了解基本的护牙知识，形成自觉的护牙意识，养成良好的护牙习惯，并逐步养成良好的个人卫生习惯。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）猜谜语，露齿笑1.导入：老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，谁能出一个谜语让大家猜一猜呢？2.今天老师也带来了一个谜语，我们来猜一猜（出示：小小卫士穿白衣，上下两排真整齐，一早一晚爱清洁，刷出泡

3、泡把澡洗。）3.生说谜底：牙齿。4.小结：小朋友们真聪明，既能出谜语，又能猜谜语。来，露出你的笑脸，让老人看看的牙齿。（二）换乳牙，长大了1.同桌之间相互看看对方的牙齿，有没有什么发现？2.指名说一说：第一次掉牙时，你有什么样的感受？3.议一议：为什么小朋友会掉牙呢？牙齿掉了还会再长吗？学生猜谜学生交流讨论以猜谜语的形式展开与学生的亲密对话，激发学生的学习热情，为后面的学习作铺垫。以贴近学生实际、具有引导性的话题，激活学生的思维，让他们有话1.你们都有过这样的换牙经历吗？2.拿出课前填好的牙齿情况记录表，全班

4、交流自己的换牙经历。我的牙齿情况记录表换牙的颗数最近换牙的时间有没有龋齿，有几颗有没有在医院治过牙3.小结：是呀，掉牙是正常的生理现象。人到六七岁时乳牙就会掉落，再长出来的就是恒牙。换牙就意味着小朋友长大了。没有换牙的小朋友也不要担心，因为每个人换牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小朋友一样换牙的。（一）防蛀牙，我有招1.刚才我们除了看到小朋友换牙外，还看到小朋友牙齿变黄，甚至出现许多小黑斑，这又是怎么回事呢？2.走进故事屋，观看动画视频《蛀牙记》。3.通过刚才的动画视频，你知道蛀牙是怎样产生的吗？

5、（爱吃糖，不刷牙）4.出示图片，教师简单介绍龋齿的知识。5.防止蛀牙，你有什么好的方法？学生交流汇报。6.小结：是啊，少吃甜食，勤刷牙，常漱口，才能预防蛀牙。学生拿出牙齿情况记录表，交流讨论观看视频，讨论学生交流可说，有话想说。安排学生课前填写自己的牙齿情况记录表，课上交流，体现了课程的开放性，增强了教学的时效性。通过该故事，让学生了解龋齿的危害及预防措施，学生的积极性高，参与面广，而且通过师生、生生之间的对话活动，锻炼和提高了学生的交往能力。板书设计：7.好牙伴我一生授课日期月日教学课题7.好牙伴我一生课型

6、新授本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期9月8日教学目标:1.情感与态度：引导学生明白健康的身体离不开健康的牙齿，健康的牙齿可以让人终身受益。培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。2.行为与习惯：引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3.知识与技能：让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。了解牙齿的功能及保健措施，了解龋齿的成因、危害及防治方法。掌握正确的刷牙方法。4.过程与方法：在有关牙齿的自查自看活动中，指导学生体验提出问题、探索问题

7、的过程，学会与同学合作交流，分享感受。在“体验馆”“知识窗”活动中，学会正确刷牙，分享护牙的经验。教学重点、难点：引导学生掌握正确的刷牙方法，了解基本的护牙知识，形成自觉的护牙意识，养成良好的护牙习惯，并逐步养成良好的个人卫生习惯。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）刷牙体验馆1.导入：上节课，我们想出了许多预防蛀牙的好办法。有的小朋友还提出了勤刷牙、常漱口的好建议。平时你在家里是怎样刷牙的呢？2.指名上台表演。3.学生评议：他们的刷牙方法是否正确？4.出示正确的刷牙图片，对着图

8、片模仿，有方法不对的，同桌帮忙指出来，及时纠正。5.跟老师一起读《刷牙歌》，随儿歌再次强化练习。6.“你问我答”小竞赛：（1）每天都刷牙吗？（2）每天刷几次牙？（3）什么时候刷牙？（4）牙刷多长时间换一次？（5）牙刷能与他人合用吗？（6）如何根据自己的情况选择合适学生表演学生评议模仿跟着读儿歌小竞赛通过表演、评议，探究正确的刷牙方法，发挥学生的主体作用；诵读儿歌、小竞赛活动活跃了课堂气氛，并且使教学