周围的人工世界.docx

《周围的人工世界.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、周围的人工世界【教学目标】1．知识目标：知道什么是人造物，它与自然物的区别；什么是人工世界，它与自然世界的区别。2．情感态度目标：感受到自然物质的珍贵，产生保护自然的意识。3．科学、技术、社会与环境目标：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。【教学重点】能区分人造物和自然物。【教学难点】利用自然物设计制作人造物。【教学准备】学生分组材料：石头、树枝、小花、小草，沙盘等若干教师演示材料：自然物和人造物视频和沙盘。【教学过程】一、引入新课：1．观察校园图片，回答问题：小草是自然生长的，其它的物体也是自然形成的吗？2．塑胶地面是自然形成的吗？那是怎样形成的呢？（是人工制

2、造的）3．周围还有哪些物体是人工制造的？二、比较自然世界与人造世界、人造物与自然物的不同之处。1．观察自然视频和人同样场景的人造沙盘。2．描述自然视频中有什么，描述人造沙盘中有什么。3．比较两个场景中同类物品的不同之处？（板书）4．学生交流讨论，教师引导，最后总结出自然物、人造物、自然世界、人工世界的概念。（板书）小结：人造物往往是通过自然物改造而成的，这些都是人工制作的结果。3/3三、分辨人工世界与自然世界。1．出示各种自然物体和人工物体的图片：（1）将图片中的物品分成两类。（2）你们是根据什么分的？2．观察上述图片。师：可见大多数情况下，人工世界和自然世界都不是单独存

3、在。3．分辨自然物体与人造物体：每个小组的桌上老师都放了一个神秘的小盒子，请打开它，看一看里边的东西你都认识吗？四、理解人造物的优点，激发保护环境的意识。1．分类活动：请小组合作，快速的将这些物品分成两组，自然物放在一起，人造物放在一起。2．学生交流结果，教师提出质疑：既然木板是树枝经过人工制造的，那我们为什么不直接使用树枝呢？3．发现人造物的特点：对我们的生活会产生帮助，更加美观、适用，具有人文特点等。4．师小结：人造物品都是利用自然物品制造出来的，在制造过程中，有时会产生一些对我们有害的物体，对这些东西一定要妥善处理，不要破坏我们美丽的大自然。五、寻找校园里人工制造的

4、新产品。1．校园里的物体，哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？2．学生观察、讨论、交流。3．汇报观察、讨论、交流的结果。树木、花草、劳动基地的萝卜、白菜……都是自然形成的。房屋、球架、展台板……是人工制造的。3/34．教师总结：房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工世界。5．人工制造的产品给我们带来哪些便利？六、看看校园外的人工世界：1．校园外都有哪些物体是人工制造的？2．它们分别是做什么用的？乘坐火车出行、利用收割机收获、使用无人机送货……七、总结。这节课你学到了什么？3/3