友爱残疾人_教案1.docx

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1、友爱残疾人【教学目标】1．了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事，树立并愿意帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。2．充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。【教学重点】让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活，从而增进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感。【教学难点】由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。【教学过程】一、情境导入、引发问题师：同学们，上课之前让我们先来玩一个小游戏！游戏的名字就叫角色扮演，请一位同学配合一

2、下老师，请大家猜一猜老师扮演的是一个什么样的人？（设计意图：竞猜的小游戏更容易激发学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态）师：请同学们欣赏精彩的《千手观音》图片。请同学谈谈你观看完的感受。生：动作整齐、舞姿优美、给人美的享受。师：可是，你知道图片中的这些舞蹈演员都是什么人吗？他们都是聋哑人。也就是我们所说的“残疾人”。（板书—残疾人）师：你能想象一下他们在排练时有哪些不容易吗？生：他们听不见声音。生：他们会吃很多苦。师：对，残疾人在生活中有许多的不便，那你还知道哪些残疾人？生：盲人、肢残人、聋哑人、智障等等

3、。师：老师归纳一下，像盲人、肢残人、聋哑人、智障……身体某个部分有残疾的人，称残疾人。师：你见过残疾人么？你知道目前为止，我国有多少这样的残疾人吗？4/4师：大约在6000万以上。师：大家都知道什么是残疾人了，但他们是如何生活的呢？今天，就让我们一起走进残疾人，了解残疾人，帮助残疾人，学会友爱残疾人。（板书—友爱）（设计意图：角色扮演，既轻松引入课题，又有趣味性，也给接下来的学习做了铺垫。）二、体验探究、理解残疾人师：当你欣赏蓝天白云的时候，当你聆听美妙动听的音乐的时候，当你在操场上快乐奔跑游戏的时候，你可

4、曾想到在我们身边还有一群残疾人？他们是怎样生活的呢？下面，让我们通过几个模拟活动体验一下吧！（一）单手剥水果活动规则：请两名同学到前面，一名同学用一只手剥水果，另一名同学用双手剥水果。注意：用一只手剥水果的同学，任何时候只能用一只手。（边剥水果，边让学生说体会。）师：单手剥水果你有什么感受？生：太难了！不好剥！（二）贴鼻子游戏活动规则：请一名同学蒙上双眼，把图片上人物的鼻子贴到正确位置上。（贴完后让学生谈感想。）师：当你向黑板走去的时候，你的感觉是什么样的？生：害怕、不知所措、担心贴不好。（三）单手穿衣游戏

5、规则：1．一只手背在背后，任何时候不允许动；2．另一只手可以自由活动，把衣服穿上。老师先示范一次。师：看老师穿上了，那么请同学迅速把外套脱下。为什么做得又快又好？生：因为双手配合做起来简单、容易。师：现在，请你把左手放在背后，记住：活动中左手始终不能离开你的背后。请用你的右手把刚才解开的衣服扣好。（在学生单手穿衣模拟活动中，老师随时采访。）师：请学生谈谈一只手穿衣服真实体会。生：太难了，难死了。4/4师：平时用两只手配合穿衣服时，感觉如何？生：容易、没费这么大劲、没用这么长时间。师：好，现在，请大家用两只手

6、把衣服整理好。请同学谈谈我的感想。生：a残疾人太不容易了。b单手穿衣太难了。残疾人在生活上不容易，我们要多帮助他们。c我觉得按鼻子更不容易，什么也看不见，心理很害怕。师：看来同学们都体验到了，对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人来说却不那么容易，我们要理解他们。（板书—理解）（设计意图：引导学生大胆说出对活动体验的想法，让学生在活动中真正体验到残疾人生活中的困难，激发学生关注残疾人，帮助残疾人的心理。为下面教学做好操作铺垫。）三、互动交流、尊重残疾人师：单手穿衣都那么难，设想一下，如果失去双臂，情况又会怎

7、么样呢？生：没法做事。师：大家来观看一下视频。真正生活中残疾人如何生活。师：下面，老师就要为大家介绍一位失去双臂的朋友，他是怎样活动的呢？请看。（播放视频）看完这感人的事迹，孩子们，你们想对他说什么呢？生：在困难面前不低头，自食其力。师：他身残志坚，他克服种种困难，顽强、乐观地生活着。其实，生活中还有许多这样的例子，他们都是我们学习的好榜样。同学们都收集了哪些这样的事例呢？学生汇报。师：下面看课件，你想对他们说些什么？生：残疾健儿们这种身残志坚，不向命运低头，顽强生活的拼搏精神，值得我们健全人敬仰，学习！师

8、：打开教材，看看他们是谁？生：张海迪、贝多芬、霍金、桑兰。师：你最佩服谁？为什么？请仔细阅读材料内容，然后与你的小组成员交流一下。有哪一位同学愿意跟大家说说你最佩服谁？生：桑兰，她以顽强的意志和乐观的生活态度，赢得了人们的赞扬和尊重。（板书—尊重）4/4师：思考：我们从他们几位残疾人朋友身上学到了什么呢？生：顽强的精神。生：在困难面前不低头。生：自信、乐观的生活态度。师：看看豆博士是怎样评价他们的吧？一起读豆博士