《友爱残疾人》详案.doc

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1、一、直接引入。师：上课之前老师做个小调查，凡是见过残疾人的同学请举手，那么你们认为什么样的人是残疾人呢？（问三生）师：同学们说得都对，残疾人，就是智力有缺陷，或身体的某个部分有残疾的人。（板书：残疾人）师：今天我们就一起走进他们的生活。二、模拟体验。“盲人走路”师：老师想请两位同学上来，谁愿意？（叫两生）师：请你从这边绕过这个小障碍走到那边。师：（蒙上另一生眼睛）现在请你也走一次。（同学们，盲人走路就是这么艰难的，我们应该笑他吗？）师：谁来说说他们两个走路时有什么不一样？（一个走得慢）是什么让他走得慢？（眼睛看不见）师：（问蒙眼同学

2、）告诉我们大家刚才在蒙眼走路时什么感受？如果把你的眼睛蒙一天，一年呢？你心里会怎么想？（很绝望，活不下）师：所以啊咱们对残疾人得多一份理解。（板书：理解）“单手系红领巾”“用嘴写字”师：同学们，有些残疾人只能用一只手，甚至只能用嘴巴或脚来做所有的事，这是什么滋味呢，我们一起来做个模拟体验。（看要求，师简读：第一个体验“单手系红领巾”再读要求）师：大家可以选择其中一个体验，也可以两个活动都体验。（到学生中去）师：体验“单手系红领巾”的同学请举手，谁来说说，一只手做事的感受？难吗？难在哪？体验“用嘴写字”的请举手，谁来说说，用嘴写字什么

3、滋味？（各问两生）通过体验活动，你们明白了什么？（问两生）（我们做起来简单容易的事，残疾人做起来很困难）师：所以咱们对残疾人不仅要理解还得多一份尊重。（板书：尊重）三、残疾人的身残志坚事例。师：同学们，现在老师请大家看一段视频。1、播放千手观音师：认识这个舞蹈吗？这是一个感动千千万万人的舞蹈，多次受邀赴国外演出，但你们知道吗她们都是聋哑人，（这个舞蹈告诉我们，来我们一起读（读旁边的字））可是她们获得成功背后的艰辛又有谁体会呢？（播放幕后花絮）现在你们想对这些姐姐说些什么？（问2人）师：是啊，一群听不到声音说不了话的人却能成为祖国骄傲

4、，真了不起。2、罗忠秀（为了孩子学习，她在病床上悬着残缺的右腿上课）3、汶川地震捐款的残疾人（他是一个身体残疾的乞讨者，汶川大地震中，两度捐款，倾其所有献爱心）4、龙玉宝（老师的学校也有一位残疾人，她品学兼优是同学们的榜样，是我市十大感动人物之一，她叫龙玉宝，前几天我去看望了她，她知道我要给大家上一节有关残疾人的课时，她说她有些心里话想对同学们说，谁来帮她念念？）（生念完信）师：是啊，身体残疾不可怕，因为人间有爱啊同学们，这是一个残疾人内心深深地呼唤，现在我们就一起来画这颗爱心，好吗？来同学们都站起来，伸出双手，我们一起来画！师：这

5、颗爱心将会一直陪伴着我们，陪伴着龙玉宝同学，更陪伴着千千万万的残疾人！（谢谢同学们，请坐）四、助残举措、图片。师：同学们，每个残疾人的背后都有一个动人的故事，他们更需要我们这个社会大家庭的关爱，我们看。（播放图片）师：这些图片无不包含着浓浓的关爱。在这里我想问问那个刚才蒙着眼的同学，刚才老师问你如果你就是那个眼睛看不见的人，你说会很绝望，看了那么多，现在告诉老师你还会吗？你会选择坚强成为生活的强者对吗（竖大拇指，给他掌声））师：同学们，残疾人是弱势群体，他们不仅需要我们理解、尊重，更需要我们什么呀？（板书：帮助）怎么帮呢，老师考考大

6、家。五、考一考六、想一想师：然而我们身边的某个角落却存在着一些不和谐，（放图片）如果你就是图里的残疾人，你当时会怎么想？（小组讨论后问3人）五、观点发布会师：同学们，残疾人虽不幸，但他们一样可以成为生活中的强者，那作为健全人的我们今后应该怎么做呢？咱们就来召开一次“一句话观点发布会”每个人写一句话说说自己以后的决心。（问3人）（叫写好的学生上台念，一生说：我要当医生治好盲人哑人时，师说：只要努力你会行的、有出息、真懂事）师：同学们，时间的关系，咱们不能一一表达自己的观点，回去之后要把自己的想法告诉自己的爸爸妈妈告诉我们身边的人，让我

7、们一起（指板书）理解、尊重、帮助残疾人，让我们一起来（板书：友爱）“友爱残疾人”，来一起再读一次，这就是心的呼唤，这就是爱的奉献，来我们一起唱。六、播放《爱的奉献》。