友爱残疾人_教案1.doc

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1、友爱残疾人【教学目标】（1）知识与技能：了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事，树立并愿意帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。（2）能力目标：培养学生观察他人，观察社会，和获取社会信息的能力。（3）情感目标：通过模拟体验和阅读，增进学生对残疾人的同情心和爱心。（4）过程与方法：充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。【教学思路】1．让学生选择自己喜欢的探究方式来学习和讨论，突出学生的主体性和自主性。2．新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活

2、动。3．让学生在小组中相互交流自己获得的信息，让学生尽情地交流与分享，从中产生心理认识以及新的价值取向和情感，从中学会自我追求和发展尊重学生的个人体验和个人感受，同时较好地培养学生的合作精神。【学情分析】三年级学生的求知欲强，喜欢与小伙伴分享自己的见闻，并且具有乐于参与活动敢于表现自我的积极的学习态度，这些都有助于学生主动参与课堂学习活动由于学生能力各有不同，所以收集资料的多少也存在差异面对开展模仿残疾人生活活动时，每个人的情感取向不同，会造成一部分孩子盲目地参加活动！【教学重难点】重点：让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活，从而增进对残疾人的理解尊重友爱的情感。难点

3、：由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。【教学过程】活动1【导入】情境导入同学们，当欣赏美丽的风景，5/5聆听美妙的音乐，在绿绿的草地上自由自在的嬉戏时，确有这样一群人，他们可能看不尽，可能听不见，可能无法用语言来交流……你们知道他们是谁吗？对，他们就是残疾人！那么我们对残疾人有多少了解，他们与正常人在生活中有什么不同呢？下面请两位同学到前面来，完成一个小活动。活动2【讲授】体验探究理解残疾人1．指名体验首先，我把这位同学的眼睛蒙上，让她模拟盲人，活动的内容非常简单，就是请两位同学绕过两张桌子走到对面，其他同学的任务：仔细观察，这两位同学在走路的过程中有什么不同

4、。（一人顺利通过）（一人蒙眼走到指定的地点）学生汇报：你们发现了什么？第一位同学轻松通过第二位同学左碰右撞，艰难行走。模拟盲人的同学谈感受：师：盲人走路多不容易啊，我们应不应该笑话他们？不应该！2．分组体验师：大家想不想亲身体验一下残疾人的感受？想！下面我们进行模拟体验活动，请同学们听清楚体验的内容：PPT展示：（1）单手穿衣：一只胳膊背在身后，单手穿上外衣后，系好红领巾。（2）用嘴写字：不准用手帮忙，用牙咬住笔竿在纸上写字，内容《春晓》。（3）蒙眼走路：组内自行设计路线。（4）手语交流：不能说话，只能用手势表达一件事。我们可以任选一项进行体验，老师有两点要求：a．保

5、证体验的真实性b．大家要注意安全，活动过程中要尽量避免碰撞，能做到吗？学生分组开始体验。c．汇报体验感受：单手穿衣：衣服穿好了吗？为什么？展示用嘴写出的字，怎么样？什么样的人需要用嘴写字？没有双臂的人，写个字都如此艰难，可想他们在生活中将遇到怎样的困难。蒙眼走路：手语传话：生活中的聋哑人，他们听不到别人说什么，不会用嘴说话，每天只能用手语跟别人交流，他们多么不容易呀！5/5不好理解对方要表达的意思，不容易知道他到底想什么？看来我们认为很很容易做到的事情，他们却要克服许许多多常人难以想象的困难但尽管如此，仍有一些人他们自立，自强，成为生活的强者。活动3【讲授】故事渲染，

6、再度感知1．视频欣赏（乙武洋匡）：今天老师就向大家介绍一位残疾朋友，想认识他吗？（出示乙武洋匡的图片，听他的故事）同学们，画面上的洋匡坐在轮椅，面带微笑，可是，在上小学时，为了锻炼身体，洋匡不再乘坐轮椅，你能猜猜他是靠什么行走吗？是啊，残腿和屁股在校园里行走在寒风凛冽的冬季，在夏日炎炎的夏季，乙武洋匡咬着牙，忍着肉体和地面摩擦产生的巨痛，用残腿和屁股艰难地挪动身体。听了这个故事，你想对他说点什么吗？（此环节关键在于智慧与心灵的碰撞）师：同学们，其实像乙武洋匡这样坚强勇敢奋力拼搏的人有许许多多，书中还为我们介绍了两位，大家请看：2．桑兰成洁的感人事例成洁原是一位四川省的

7、学生，她虽然失去了双臂，却没有在困难面前低头，以足代手，不仅学会了写字，还学会了书法。我国著名的体操运动员桑兰，参加在美国举办的第四届友好运动会时，以外受伤导致瘫痪，但她却以坚强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，赢得了人们的赞扬与尊重。3．展示课前搜集到的资料除此之外，你们还搜集到哪些残疾人自立自强的事例，来和大家分享。学生介绍4．同学们，老师这儿也搜集到了这方面的资料，大家想不想看看？想！课件展示图片：（1）盲人歌手杨光的歌声在奥运开幕式上响彻世界。（2）这些叔叔和阿姨，他们正在积极准备坐势排球比赛。（3）令我记忆犹新的是这个走出国门，走向世界，震撼