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时间:2020-02-27
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1、可能性【教学目标】1.通过设计实践,能综合应用本单元可能性问题的基础知识,公平性原理等解决实际应用的问题,进而深化对可能性问题的理解,提高学生综合应用能力,深化应用意识。2.让学生在理清设计的目标要求的前提下,鼓励同学们用学过的不同方式进行抽奖活动的设计创作,并在交流中充实与日提高。3.通过参与抽奖活动的设计,激活学生的相关知识储存激发创意,感受数学的应用价值,并在设计交流中认识自我,体验成功,进而提高学科学习的兴趣与热情。【教学重难点】1.根据商家提供的资料与要求,设计易操作而又活泼可行,富于趣味性的抽奖活动方案。2.利用公平性原理等解决实际问题‘【教学准备】多媒体
2、课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、问题的提出1.揭示课题师:国庆节期间红岩商场准备以每购、物200元领1张奖券的方式,请顾客参与商品的促销活动。下面请你为这个商场设计一个抽奖活动(师边说边板书课题的部分)注意!要求得奖的可能性比不得奖的可能性大一些,设金奖,银奖和幸运奖,银奖的名额是银奖的20倍。2.问题的提出明确了设计活动的具体要求,下面就是你准备怎样设计这次活动?二、解决问题1.理清奖项的设置要求师:商家对获奖的可能性有什么要求?让学生明确:得奖的可能性比不得奖的可能性大一些,师生共同斟酌大一些的教学意义。2/2(可以议一议)师:各类奖项名额有什么要求让学生
3、注意到两个关系式:银奖名额=金奖名额10幸运奖名额=银奖名额×20师;对这一项要求,你们准备怎么实现?(议一议)师生共议,明确名额安排上除了金,银,幸运奖总和要比空额稍多外,还得注意1个金奖对应10个银奖,1个银奖对应20个幸运奖的方式设置,否则或者乐于接受易,于操作,也是活动设计的一个重要方面。2.确定设计方案。每个同学在充分思考与策划之后,写下自己的设计方案。师可对这个设计的书写模式作一个指导。如:1.标题:红岩商场国庆节商品促销抽奖活动设计方案。2.活动要求说明:每购物200元凭小票可到服务中心领取一张活动奖券参与抽奖。(每张券只能参加抽奖一次)3.活动方法说明
4、。(各种不同的方式,针对性说明)4.各类奖项说明。(特别明示顾客获奖的可能性,以激发顾客参与的积极性)5.修订方案最后完成设计方案的书写。三、评一评1.先小组内交流。推出最佳方案。2.全班交流,重在评议。评出最有创意又适用的方案。3.谈谈自己的设计感受四、总结与反思略【作业布置】1针对本单元内容作一个全面的整理与复习2选用课时作业设计。2/2
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