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时间:2020-02-27
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1、我们的夏天【教学目标】1.认识15个字,会写8个字,自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟诗歌内容,体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。【教学重难点】1.认识7个字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的快乐。【教学过程】一、谈话导入。1.同学们,一年四季你最喜欢哪一个季节?学生自由发言。2.有一部分同学喜欢夏天,夏天已经悄悄地来到我们身边,夏天不只是火热的,而且是喧闹的、快乐的,是属于我们的。今天,我们就一起学习《我们的夏天》这一课,板书课题,让我们走进夏天,感受夏天的美好、有趣。3.出示夏天的图片。你认为夏天是怎样
2、的呢?你能说说夏天的变化吗?二、初读课文,随文识字。1.教师范读课文,学生思考:你觉得作者写的夏天是怎样的呢?2.想不想读读课文?以你们最喜欢的方式自己读课文,找出要求认识的字,反复拼读。3.分组交流识字情况,把自己学会的字教给组内的同学。4.教师抽读生字卡片,学生说说识字方法。5.找出带有生字的句子同桌互相读读。6.学生再自由读课文。三、指导写字。1.出示会写字,读一读。2.同桌说词,看谁说的多。3.教师范写,学生观察,你发现了什么?2/24.请把你的发现告诉大家,怎样才能把这些字写的好看呢?5.学生练写,教师个别指导。6.评价学生的书写。四、感悟朗读课文。1.学习第一小节
3、。教师读课文,思考:第一小节告诉了我们夏天是怎样的?出示图片:火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。指导朗读,学生试读,该用怎样的语气来读这一段呢?指名读,分组比赛。2.学习2----4小节。自由读,思考:我们在夏天有哪些活动呢?出示课文中的插图:指导学生说图意。用上“有的()有的()还有的()”这个句式。你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。根据学生的回答,教师适时指导朗读。齐读2----4小节。3.学习第五小节。指名读。你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起,同探索在一起呢?如果是你,你会探索什么呢?分男女读这一小节。4.该用什么样的语气来读整篇课文呢?说
4、说自己的感悟。5.齐读全文。6.学生试背课文。2/2
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