夏天到了_教案1.doc

《夏天到了_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、夏天到了【教学目标】（1）情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。（2）行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。（3）知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。（4）过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。【教学重点】感

2、受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。【教学难点】了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。【教学过程】（一）活动一：眼中的夏天1．夏天的颜色出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？2．夏天的花儿春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组。）3．夏天的虫儿夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适

3、时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”。）3/3昆虫卡第小组昆虫名称：是否鸣叫：主要特征：活动方式：是益是害：4．夏天的人们夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。（对提供正确的小组奖励“聪明星”。）5．小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。设计意图：引导学生抒发在夏天中的亲眼所见，大量感知夏天的

4、天气变化以及对动植物和人类活动的影响。教师不拘泥于教材上提供的景象资料，让学生围绕夏天的动植物、天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为后续的活动四学生“心中的夏天”做铺垫。（二）活动二：耳边的夏天1．蝉唱、蛙鸣，展开想象。创设情景，引导学生通过静静地听蛙唱、蝉鸣，展开想象的翅膀，在脑海中描绘一幅美丽的图画，感知夏天的景色。听到这些你想到了什么？（学生用自己的语言说出感受，也可以联系学过的古诗词来说。）（资料：袁枚《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，

5、听取蛙声一片。）2．想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音？教师逐步引导学生。（电闪雷鸣、蟋蟀弹琴、池塘边嬉闹的欢笑声，大树下乘凉时大人们讲的“七夕节”故事等。）3．小结：这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！设计意图：引导学生抒发在夏天中的亲耳所听，感受夏天大自然中的各种声音，感知夏天生活的美好情趣，激发对夏天的喜爱之情。（三）活动三：有口福的夏天1．“夏季果蔬小火车”夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了水果市场，小组内开火车说说夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人说一种，小组内循环进行。要求仔细听，不能重复。3/32．“百果箱

6、里猜一猜”将夏天的瓜果蔬菜装进一个“百果箱”，请学生逐次上台来摸一种，说说它的颜色、样子、味道，说出这种果蔬的不同名字，让其他们同学猜一猜。（奖励“聪明星”给猜对同学所在的小组。）3．小结：夏天有这么多的果蔬，我们这些“小馋鬼”可以尽情享受口福了。设计意图：用“开火车”“猜一猜”的游戏方式，在调动学生视觉、听觉的基础上，调动学生的味觉，更进一步增进对夏天的了解，为活动四“表达心中的夏天”打下基础。（四）活动四：心中的夏天1．你喜欢夏天吗？为什么？说一说。通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的印象。2．个性化表达我对夏天的感受。表达形式

7、不拘，可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里？》。夏天在哪里？在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，还可以拿出彩笔画出心中的夏天，写出夏天的印象。3．小结：（表扬获得“聪明星”最多的小组。）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！设计意图：在大量感知的基础上引导学生个性化表达对夏天的不同感受，尊重学生个性。3/3