想别人没想到的_教案1.doc

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1、想别人没想到的【教学目标】1．正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。2．默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3．结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。【教学重点】理解小徒弟的画为何受到画师的称赞。【教学难点】理解画师最后说的那段话。【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。（自学质疑）1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）2．大家说的都有道理。下面，我们就

2、来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、自主学习（探究解疑）1．按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，借助字典或工具书理解字词。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3．检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好（2）生交流词意，掌握字形

3、。2/2（3）课文讲了一件什么事？三、合作探究：1．三个徒弟分别是怎样画的？2．你觉得谁画得最棒？为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？3．找出画师的话，认真读一读，看谁读得最像，最有感情。4．指导有感情地朗读课文。四、课堂小结通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子。五、拓展延伸在生活中，我们有遇到这样的事情吗？有过想别人没想到的事吗？【作业布置】1．有感情的朗读课文。2．仿写词语弯弯曲曲七

4、上八下3．把下面的句子换一种说法：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？【板书设计】想别人没想到的事大徒弟画满二徒弟许多小徒弟两只——以少代多（妙）！2/2