年、月、日_教案3.doc

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1、年、月、日【教学目标】1.使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月，并能记住哪些月份是大月，哪些月份是小月。2.帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3.通过教学激发学生的学习兴趣。【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。【教学准备】多媒体课件，不同年份的年历卡片，统计卡【教学过程】一、创设情境，揭示课题师提问：谁能说说自己出生的时间？抽生答：我出生的时间是2000年11月28日。师：这句话里有三个表示时间的单位：年---月----日。年月日这三

2、个单位之间有什么样的关系呢？这就是我这一节课所要研究的问题。（师板书）二、探究1.充分让学生展示自己的已有经验（1）师提问：你对年、月、日知道多少呢？生自由说（2）师提问引入下一环节：他们说的这些到底对不对呢？就让我们在来检验一下。2．学生合作学习，观察总结发现得出年、月、日之间的关系。（1）师提出活动步骤：①每位同学一边观察年历，一边把每个月的天数写在探索记录卡1上②完成后，把你们小组的4张记录卡合在，并由小组长填写记录卡2，其余三位同学观察汇报。（2）学生活动（3）学生汇报统计情况3/3抽小组长上台展示（4）生观察总

3、结发现年月日之间的关系3．教学大月小月师：像1、3、5、7、8、10、12月这样有31天的月份我们称为大月，像4、6、9、11月这样有30天的月份我们称为小月。老师介绍了大月小月以后，你又有什么新发现呢？抽生答：大月有7个，小月有4个师：7个大月+4个小月=11个月，一年有12个月，还差一个月呢？是谁呢？生：2月。师：2月是个特殊的月份，我们留到下一节课再研究。一年有多少天呢？生计算后回答4．教学拳头记忆法师：通过刚才的探讨，我们知道一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，是大月，4、6、9、11月有3

4、0天，是小月，而2月只有28或29天，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言），师作评价鼓励师：老师有一个巧妙的记忆方法，请看大屏幕师利用幻灯片把拳头记忆法播放一遍，激发学生兴趣师问：你们想学吗？生：想（1）老师利用幻灯片介绍，生跟着学师：请举起你的左拳头，拿出你的右食指，跟着老师，边指边数。师展示方法，生模仿。（先1到7，再8到12，重点强调8月从1的位置开始）（2）生记忆两遍。（3）检验记忆结果，抽生上台演示（4）用拳头记忆法来记大月小月，你对同学们有什么说的呢？（5

5、）同桌比赛，看谁记忆力要好。要求：一人边指边说，另一人检验。5．你还有哪些记忆的方法？三、学习效果测评（1）你的生日是几月几日？这个月是小月还是大月？（2）老师的生日在4月，是大月还是小月？3/3（3）小小游戏师：老师随便报一个月份，要是大月女同学起立，要是小月男同学起立。游戏开始，教师报月份，在游戏中，老师最后报二月后提问：你们为什么谁也不站起来？教师指出：二月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天。师：同学们你们真不错！（4）想一想：小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？四、课

6、堂小结这节课你有什么收获？你还有什么想知道的？时间对我们非常重要，我们要珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上查找或者向家人询问这方面的知识。3/3