徐悲鸿画马_教案1 (2).doc

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1、徐悲鸿画马【教学目标】1．学会本课10个生字，会认9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。【教学重难点】1．重点：学会本课10个生字，会认9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。2．难点：理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。【课时安排】2课时【教学准备】生字卡片、教学挂图。【教学过程】【第一课时】（一）激趣导入1．出示挂图（徐悲鸿画的马）。2．提问：大家知道这幅图是谁画的吗？3．教师介绍徐悲鸿。4．徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么

2、能把马画得这么出神入化吗？今天我们就一起来学习这一课。5．板书课题，指名读。（二）学生初读课文1．读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2．出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。4/4（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3．记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4．出

3、示词语。坑坑洼洼一望无际举世闻名5．自由朗读课文，看看有几个自然段？标出序号。6．手势表示有几个自然段。（5）7．指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。8．请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字。）9．读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求。（认真听，不说话。）10．读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？（三）读通课文，整体感悟。1．全班齐读课文第一段。2．徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗？自己读读第二自然段看

4、看读懂了什么。3．学生自由朗读第二段。4．自由汇报读懂的内容。5．指导读句子“有一次，他只顾观察，没有注意脚下的路，结果摔了一跤，满身尘土，手、脚、脸都擦破了。”体会徐悲鸿观察马的艰辛。6．遇到这样的困难，徐悲鸿退缩了吗？指导读下一句。7．徐悲鸿这样认真地观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢？8．全班齐读。（四）指导书写生字。1．观察，读记生字。2．学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。4/43．看范写。4．学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5．对比观察，品字

5、。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6．评析你的哪一个字写得最好？好在哪里？【作业布置】朗读课文。【板书设计】徐悲鸿画马画马仔细观察【第二课时】（一）复习导入1．听写词语跟着仔细心态破了2．请同学们说说徐悲鸿是怎样练习画马的？3．全班读2、3自然段。4．那么我们看看徐悲鸿如此认真画出来的作品究竟是怎样的？（二）朗读感悟1．师读第四段。2．学生谈谈听后的感想。3．请你带着这样的感情自己练习读读第四段。4．师介绍徐悲鸿作品。5．师读《奔马图》的一段，学生想象作品的画面。6．全

6、班齐读。7．小结：正因为徐悲鸿这样认真地画马，之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。”（三）课后练习读一读4/4举世闻名一望无际功到自然成（四）指导书写生字1．观察，读记生字。2．学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3．看范写。4．学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5．对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6．评析你的哪一个字写得最好？好在哪里？【作业布置】1．书写生字。2．感情朗读课文。3．预习下一课。【板书设计】徐悲鸿画马举世闻名

7、擅长画马功到自然成4/4