徐悲鸿画马南.doc

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1、学习指南年级：二年级课题14徐悲鸿画马学生姓名学习目标1.读懂课文，理解“揣摩”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读文，感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神，懂得功到自然成的道理。学习重点1、感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文.学习难点感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神。学习过程一、自主学习，初步感知读一读1、我能朗读课文至少5遍，做到：读准字音，生字和长句子多读两遍，读通句子，读出感情。2、在读文中，试着用问一问、查一查、想一想的方法理解自己不懂词语的意思。（提示：请关注这些词举世闻名擅长姿态各异揣摩气势

2、雄壮四蹄生风一望无际公认珍品）想一想1、、通过读文，我知道课文写了徐悲鸿（），取得（）的故事。从中，我体会到了（）（提示：可以用文中的语句）的道理。2、文中介绍徐悲鸿的句子是。总的评价他作品成就的句子是：。问一问读了此文，我还有不明白的地方，在书上画“？”或者写下来。。查一查我课外搜集了一些资料。我还知道：。写一写我利用工具书，给本课生字注音并组两个词写在书上。二、合作探究深入学习任务一品读学画1、用心品读2、3自然段，文中有些语句让我感动，我要读出我的感动，并选一处在空白处写下我的感悟。2、我知道徐悲鸿为什么能把《奔马图》画得栩栩如生。任务二感受成功认真朗读

3、课文第4自然段，感受徐悲鸿作品的成功1、文中哪个句子总的概括徐悲鸿画的马有什么特点，我能在书中画出相关的语句读一读，并模仿用文中的一组关联词造句子。倾听要求：不出声,不做小动作，勇于质疑、补充2、我能图文对照，再结合自己的想象描述徐悲鸿的《奔马图》。3、我是这样理解“功到自然成”的。我还积累过一些这类的名言、俗语。展示要求：响亮、大方、表达清楚三、风采展示：分别展示任务一、任务二四、教师点拨1、首尾照应的写法2、演示课件品读、朗读句子。3、指导写法。（细节描写）4、激发想象，发展语言（看奔马图，你看到的是怎样的马，想象它在哪里奔跑，你还听到什么）5、补充作画背

4、景，激发朗读激情。 五、课堂检测题：一、我会背他画的马，（）是奔跑的，（）静止的，（）是单马、双马还是群马，（）充分表现出了（).他的《奔马图》，骏马（）、（），奔腾在（）的原野上，展示出一股（）的力量。，看画的人（）。二、我会说。徐悲鸿为什么能把马画得栩栩如生？。