徐悲鸿画马(定)

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1、8.徐悲鸿画马常码头小学杜娟（第一课时）教学目标：１、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“几”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,培养认真读书的习惯。让学生通过读2、3自然段，抓住“仔细观察”、“入了迷”、“沉浸”等重点词语，体会到徐悲鸿画马画得好是他仔细观察、刻苦用功的结果。3、抓住“功到自然成”的理解，感受徐悲鸿专心致志，刻苦用功的精神，知道只有刻苦、勤奋，才能获得成功。教学重点：１．结合课文学习生字“功、爬、沉”。２．让学生通过读文，抓住重点词句体会到徐悲鸿画马画得好是他仔细观察、勤学苦练用功的结果，从而知道只有刻苦、勤奋，才能获得成功。教学难点：1

2、.联系文章二、三段理解“功到自然成”的含义。2.徐悲鸿观察马与画马时的忘我痴迷　教学准备：课件教学过程：一、激趣生情，复习导入：今天我们认识一位老爷爷，（出示徐悲鸿的照片），你知道他是谁吗？出示“徐悲鸿”，关于他你还知道些什么呢？出示“画马”。今天我们就来学习课文，指名读课题。大家想知道徐悲鸿画马的故事吗？快快翻开书。　二、初读课文。1.请大家自由读课文，借助拼音把字读准，课文读完后，读一读生字表中的生字。2.检查一类字。3.检查二类字。4.读句子。师：生字大家都读准确了，这里有两个句子，看看大家能读好吗。出示句1：徐悲鸿是一位举世闻名的画家。指名读，师：要想把句子读好，就要把句子中的词语读连

3、贯，大家看看这个词语，（出示“举世闻名”）谁来读？（指一人读）你知道这个词语是什么意思吗？“世”谁会组词？（世界）那现在你能猜猜这个词是什么意思？哦，全世界都知道，谁再来读词？（举世闻名）现在词语读连贯了，再来读读这句话，你一定能读流利！指名读出示句2：他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。师：现在按照老师刚才的方法，哪位同学能把这句话读通顺读流利？指名读出示“世界公认”、“艺术珍品”，读词，读句子。5.生字词和句子咱们都能读好了，现在大家再读一读课文，相信这一次，你们一定可以读得通顺、流利。三、指导朗读。1.徐悲鸿画马为什么能获得成功呢？课文里有一句话告诉了我们。（生答）出示“功到自然成，徐悲

4、鸿终于获得了成功”。读①咦，咱们看看这个“功”字。仔细观察字形，你怎么记“功”字呢？②师边范写，边讲解：“功”左边是工，工夫，提示了我们“功”的读音，右边是“力”，力气，看来，要想成功，必须花力气，下工夫，努力工作！③那徐悲鸿花了哪些力气，下了哪些功夫，最终获得成功的呢？2.出示句1：他为了画好奔跑的马，常常跟在马车后，仔细观察马跑动的样子。①出示“仔细观察”，读,徐悲鸿会仔细观察些什么呢？②出示徐悲鸿画的马，那让咱们一起来看看他画的马吧！看看，你觉得他画得怎么样？（画得真好，感觉马的肌肉充满了力量，好像要飞奔出来。连马身上的鬃毛，马的尾巴都随风飘舞，能画得这么形象逼真！就是因为他常常仔细观察

5、！再读句子。评：这真是持之以恒！认真！刻苦用功！3.正是因为他观察马非常的仔细，所以有一次，出示句2：谁来读一读。句2：有一次，他只顾观察，没有注意脚下的路，结果摔了一跤，满身尘土，手、脚、脸都擦破了。师：想读好这个句子可不容易，这个句子很长，有很多的逗号和顿号，一定要注意停顿，谁再来读读。4.摔得这么重，他是怎么做的？出示句3：句3：他爬起来，又继续追赶。①出示“爬”字，看看“爬”字，（先出现爪的甲骨文，演变成楷书的“爪”，再出现“爬”和“抓”），要想爬起来，人要用手撑在地上，动物用爪子撑起来，所以爬的左边是个“爪”字，你看，这是远古时期的“爪”字，很像动物的爪子，后来文字慢慢地演变，就成了

6、现在我们所看到的“爪”，边说边板书，右边是一个“巴”字，注意竖弯钩写在竖中线上。范写“爬”。②你能想象出徐悲鸿是怎么爬的吗？（体会爬的艰难，指名读）这时，徐悲鸿摔了一跤，手摔破皮了，他（指名读）——爬起来，又继续追赶。徐悲鸿的膝盖摔伤了，还渗出了血，他（指名读）——爬起来，又继续追赶徐悲鸿的头摔破了，他头昏眼花，两眼发黑，但是他人仍然（全班读）——爬起来，又继续追赶③读到这里，你一定有什么话想对徐悲鸿说，你想说什么？④再读句子　　5.他就是这样花力气下工夫观察马的，那他又是怎样在画马上下工夫的呢？引出句4：徐悲鸿画马入了迷，整天沉浸在马的世界里。他几乎每天都要画马，他小屋的墙上，贴满了骏马图。

7、①出示“入了迷”什么叫入了迷？你平时做什么事会入了迷？（生造句）嗯，你一定能体会到徐悲鸿画马是多么的用功！②想象一下，我们现在就在徐悲鸿的小屋里，你在他的屋里都看到了什么？小屋里上上下下，到处都是骏马，各种姿态都有　出示多幅画的展示。你有什么感受？③把你对徐悲鸿的敬佩读出来吧！指名读评：全身心地投入任何事都吸引不了他！一心一意师生合作读四、小结课文，体会用功。1.师：为了画马，徐悲鸿付出了常人难以